夏艷芳
(首都師范大學附屬中學,北京100048)
初中《古希臘城邦文明》教學設計*
夏艷芳
(首都師范大學附屬中學,北京100048)
古希臘文明,初高中銜接,學科能力,細節歸納
中學歷史課程中的很多內容,在初中和高中兩個階段會重復出現。面對同一個歷史知識點,初中和高中教師在教學中如何處理?在鄭林教授主持的初高中歷史教學銜接研究中,筆者有幸承擔了初中課的研究任務,所授課題為北師大版八年級下冊第18課“藍色的地中海文明”。本課的教學設計重點關注以下幾個問題:第一,初中階段古希臘教學應該給學生呈現哪些內容?第二,如何呈現才便于學生理解?第三,初中生可以進行哪些能力訓練?第四,如何在教學中實施能力訓練?
“藍色的地中海文明”這節課包括古希臘文明和古羅馬文明。為了更有針對性地進行初高中對比研究,筆者對教材內容重新整合,將課題更改為“古希臘的城邦文明”。初中歷史課程標準對這部分內容的要求是,“知道希臘城邦和雅典民主”。①《義務教育歷史課程標準(2011年版)》,北京:北京師范大學出版社,2012年,第26頁。但是,怎樣才算是知道古希臘城邦和雅典民主?課程標準中并沒有說明。這就需要教師根據初中歷史課程的知識體系,結合歷史學科能力的分類分層理論作進一步的拆解,制定出明確具體的課堂教學目標。
初中世界古代史,課程標準是從文明史角度建構知識體系。古代希臘部分選擇了城邦和雅典民主兩個典型知識點,希望學生通過這兩個知識點的學習,感知、了解古希臘文明的主要特征。……