《統計與概率》第一課時教學設計

豐婭+刁志華

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）14-0069-02

[教學內容分析]

人教版小學六年級數學下冊第三單元《統計與概率》第一課時

（1）例1結合對六（1）班同學的調查情況，用四種學過的統計表和統計圖描述相關的數據。

（2）用統計表表示六（1）班男生和女生人數，再利用扇形統計圖表示男生和女生占全班人數的百分比。

（3）用復式條形統計圖表示男生和女生最喜歡的運動項目。

（4）例1后面提出了三個問題：第一，根據統計圖表分析數據，得出一些結論。第二，除了問卷調查外，了解數據收集的其他方法。第三，進一步明確進行調查統計工作的方法和步驟。

[教學目標]

使學生系統地掌握統計的基礎知識和基本技能，并能解決有關的簡單問題。

[教學重難點]

運用統計圖解決實際生活中的問題

[教具學具準備]

例1的統計表

教學過程

一、回顧整理，明確特點

（一）談話引入，揭示課題

1.我們學過哪些統計與可能性知識？

（學生自由回答，教師針對學生的回答作出回應）

（二）回顧整理，對比認識

2.各種統計圖有什么特點？適合什么情況下使用？

（1）教師課件展示（條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖）

（2）教師指名回答各種統計圖的特點及用途。

（3）課件展示各種統計圖的特點及適用情況。（教師針對學生的回答作出回應）

（4）自主測試

①醫生想用統計圖記錄病人24小時的體溫變化情況，他選用（ ）統計圖比較合適。

②要表示本校三至六年級各年級的人數，用（ ）統計圖表示比較合適。

③如果要反映一至六年級各年級人數與全?？側藬抵g的關系，選（ ）統計圖。

3.數據的收集、整理和分析的步驟和方法

（1）學生自由回答后，教師指名回答。（教師對回答情況做出回應）

（2）課件展示數據的收集、整理和分析的步驟和方法

①確定調查的主題及需要調查的數據。

②根據調查的主題和數據設計調查表（用于問卷調查）或統計表（用于收集現成數據）。

③確定調查的方法。是實地調查、測量，還是問卷調查，或是收集各種媒體上的信息。

④進行調查，確定數據記錄的方法。明確把數據記錄在調查表上還是記錄在統計表上。

⑤整理和描述數據，對數據進行分類，選擇適當的統計圖表表示數據。

⑥根據統計圖表分析數據，作出判斷和決策。

二、經歷過程，深入理解

（一）分工合作，收集整理

1.我們班要和圭山小學的六（1）班建立手拉手班級，你想向手拉手的同學介紹哪些情況呢？

（1）學生自由回答后，教師指名回答。（姓名、性別、身高、體重、興趣愛好……）

（2）用語言描述清楚還是表格記錄清楚（統計表）

2.想一想，除了問卷調查收集數據外，還可以通過什么手段收集數據？

（1）教師指名回答并針對回答作出回應。

（2）小結：除了問卷調查收集數據外，還可以通過實地調查，在各種媒體收集現成的數據，在各種統計公報中收集現成的統計圖表等。（如：問卷調查；查閱資料；實驗活動等。）

3.請以小組為單位，按照調查表設計的內容分工合作，進行調查統計。

（1）小組以上表為例合作進行調查統計。（每小組派一人去統計，其余繪制統計表）

（2）教師巡視并給予指導。

（3）教師展示各小組調查情況。

（二）恰當應用，分析數據

1.課件出示：六（1）班男、女生人數統計表

（1）要了解六（1）班男、女生人數情況要用什么統計圖？（扇形統計圖）

（2）說說你們選擇這樣的統計圖的理由。（學生自由回答）

（3）要了解六（1）班同學最喜歡的運動項目人數情況應該用什么統計圖？（條形統計圖）

（4）說說你們選擇這樣的統計圖的理由。（學生自由回答）

（5）根據以上統計圖表，你得到哪些信息？有什么想法？（學生自由回答后，教師指名回答并對回答情況作出回應）