解開禁錮孩子成長的枷鎖

袁愛華

有幸捧起孫瑞雪的《完整的成長》這本書，細細品讀，收獲很大，我對如何為兒童創設一個完整成長的環境有了更深的思考，也對兒童生命的力量有了正確的認識。

一、給孩子自由活動時空

“反復地活動四肢，讓身體自由，這就是兒童的第一自由。這一階段，四肢的活動就是快樂，就是生命，就是成長，就是一切。”因此，《幼兒園工作規程》中要求幼兒園每天不少于2小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時是有科學依據的。作為一名幼兒教師、幼教工作管理者，我們應該不斷更新自己的教育理念，并在實際工作中去落實這些教育理念。重視戶外活動，重視體育活動，讓兒童的身體自由。身體自由了，兒童的情緒、感覺、心理、認知與精神也能得到發展，這才真正落實了“完整的成長”教育理念。書中提到“身體是屬于兒童自己的，他需要自由地支配它，以便開發和發展身體的智慧，并依靠身體邁向創造之路。兒童才是自己身體的主人！”要達到兒童自由地支配自己的身體，幼兒園及教師就要多費點心思，為孩子創設一個充滿愛和自由的環境，不要時時事事限制孩子。我們只需要進行觀察、巡邏、鼓勵，教會孩子學會自我保護就行，只要他們不傷害自己，不傷害環境，不傷害他人，就讓他們跟隨自己的心。

二、讓孩子在真實中發展興趣

“對某物產生巨大的興趣，并因興趣而長久地投入其中，這具有極大的偶然性，所以兒童必須擁有自由，因為這樣的狀態是成人無法把握的。”這句話提醒我們，作為一個優秀的教師，我們要給孩子自由和愛，不要禁錮孩子，孩子有了自由，才能有更多的機會找到自己的興趣。有了興趣，孩子的認知自然會得到快速的發展，智力也就提升了。我們要做的就是及時觀察到孩子的興趣并給予保護。

三、讓孩子享受精神生活

“審美不僅是在專門的藝術殿堂里，藝術殿堂的審美是精神的表達，生活中的審美是內心不可缺少的生活，它屢屢發生著。”幼兒園應該重視讓孩子享受精神生活，為孩子創造精神成長的環境。例如，入園時播放《莫扎特效應》《獻給媽媽的歌》《幻想曲》等世界名曲；中午用餐時讓孩子聽一些安靜、緩慢的音樂；下午起床后讓孩子看一些經典的動畫片或講童話故事；晚上睡覺前要求家長給孩子讀優秀的繪本故事；幼兒園開辟一塊世界名畫欣賞區；每學期老師根據觀察，發現每個孩子的閃光點，給每個孩子評一個獎等等。我們要讓這些精神享受就時時刻刻存在于我們孩子的生活中。

沒有自我的存在是人最大的不完整，是人生最大的悲哀。因此，我們要解開禁錮孩子的枷鎖，讓孩子成為自己的主人，最終讓孩子在愛和自由、規則與平等的環境中創造出一個自我。這就是我們要學習“完整的人和完整的成長”教育理念的意義所在。

（作者單位：重慶市開州區漢豐第五小學附設幼兒園）