淺談“測定小燈泡電功率實驗”的故障分析

李云寶

(江蘇省儀征市青山中心學校，江蘇 儀征 211416)

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淺談“測定小燈泡電功率實驗”的故障分析

李云寶

(江蘇省儀征市青山中心學校，江蘇 儀征 211416)

本文對伏安法測定小燈泡電功率實驗中常見的電路故障進行歸納分析，并對故障的排查方法進行歸納小結.

電功率;故障;分析

圖1

測定小燈泡電功率的實驗是初中物理中一個非常重要的電學實驗，實驗電路如圖1所示.由于這個實驗所用的器材較多，線路連接復雜，線路接頭也多，涉及到串聯基本電路的研究，學生在實驗過程中常常會出現各種問題.現將本實驗中常見的故障現象以及排除方法歸納如下：

一、從實物電路的連接過程角度

測量小燈泡額定功率實驗時，連接實物電路過程中，有可能出現以下的故障：

1.當連接最后一根導線，燈泡就馬上亮了.此故障的原因主要是連接實物圖時開關沒有處于斷開狀態.

2.當開關閉合時，燈亮很亮.此故障的原因主要連接實物圖時滑動變阻器沒有處于阻值的最大處.

3.當移動滑動變阻器時，燈泡的亮度不變.此故障的原因主要是滑動變阻器接在同一高度了(同上或同下).

4.實驗前，電表指針反偏，原因可能是電表沒有校零；實驗過程中，電表的指針反偏.此故障的原因主要是電表的正負接線柱接錯了.

5.電表指針偏轉幅度較大或較少，可能是因為電表的量程選錯了.

二、從電路故障分析的角度

故障一：合上開關S,燈泡不亮，并且電壓表和電流表均無示數.

此故障說明電路在燈泡兩端之外的地方開路了.其原因有以下幾種可能：1.電源自身出現故障.2.接頭松脫或接觸不良.3.滑動變阻器的滑片或開關接觸處接觸不良.4.導線內部斷裂.針對上述原因，應先用電壓表檢查電源，看電源有無正常的電壓輸出，如果沒有電壓輸出，說明電源有問題，應更換新的電源.如果電壓輸出正常，就必須對電路逐段排查，可將連接電壓表的正(或負)接線柱的導線從原來電路中取下，分別向電源的兩極依次試觸各接線點，直到出現示數，即為開路所在位置.如果是接頭松脫，可將接頭螺姆擰緊.如果是導線內部斷裂則更換導線.如果是滑動變阻器或開關的問題，則需對其進行更換或修理.

故障二：合上開關S, 燈泡不亮，電流表沒有示數，但電壓表的示數接近電源輸出電壓.此故障說明電路有以下幾種可能.1.燈泡兩端接觸不良或燈泡燈絲燒毀.可將燈泡擰緊使燈泡與燈座接觸良好，如果仍不亮，則更換燈泡.2.電流表、電壓表的位置顛倒，即電流表并接在燈泡兩端，電壓表串聯在電路中，只要將兩表的位置互換即可.3.電路連接錯誤，兩只電表都串聯在電路中，這時應拆下電壓表，將電壓表并聯到燈泡兩端即可.

故障三：合上開關S, 燈泡不亮，兩電表均有較小的示數，可能是小燈泡的實際功率大小；調節滑動變阻器，兩表的示數都略有增大，但燈泡發光較暗或不發光.這說明電源提供的電壓過低造成的，只需將電壓調到適當值即可.

故障四：在移動滑動變阻器的滑片時，發現電路中其他元件正常工作，電壓表指針不動.這是因為與電壓表相連的兩根導線沒有接好或電壓表自身已損壞之故，則先查線頭，如導線正常，說明電壓表需更換.

故障五：將移動滑動變阻器的滑片時，燈泡變亮，電流表示數變大，電壓表示數變小，原因可能是電壓表并聯在滑動變阻器的兩端.

以上為“伏安法測小燈泡電功率”實驗中常見的電路故障，只有熟悉對故障的分析和排查，才能保證該實驗順利進行.

[1]劉明勝,趙亞均. 高中物理演示實驗探究[J]. 中國現代教育裝備，2015(12).

[2]張玉平.高考物理實驗與高中物理教學的關系分析[J]. 科教文匯(下旬刊),2014(06).

[責任編輯：閆久毅]

2017-05-01

李云寶(1977-)，男，江蘇儀征人，中共黨員，本科學歷，從事初中物理教學工作.

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1008-0333(2017)17-0050-01