中小學(xué)教材全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”的概念

中小學(xué)教材全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”的概念

近日，教育部基礎(chǔ)教育二司發(fā)表了一份《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》的文件。文件表示，根據(jù)在教材中要落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)概念”的精神，教育部要求對(duì)各級(jí)各類(lèi)教材進(jìn)行修改，在2017年春季教材中全面落實(shí)。

“八年抗戰(zhàn)”的說(shuō)法是指從1937年“七七事變”中日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)算起，至1945年8月15日日本天皇宣布無(wú)條件投降的8年時(shí)間。而如果從1931年“九一八事變”算起至日本無(wú)條件投降，則為14年。1931年9月18日夜，在日本關(guān)東軍安排下，其鐵道“守備隊(duì)”炸毀沈陽(yáng)柳條湖附近日本修筑的南滿鐵路路軌，挑起“九一八事變”。

九一八事變后，中華民族面臨生死存亡的嚴(yán)重關(guān)頭。但是，當(dāng)權(quán)的南京國(guó)民政府和蔣介石，卻從維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益出發(fā)，對(duì)日本的侵略求助“公理”，集中力量“剿共”。同時(shí)，在中共中央占統(tǒng)治地位的“左”傾教條主義者，九一八事變后主張抗日，并為抗日進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭(zhēng)。然而，他們認(rèn)為革命的中心任務(wù)仍是“為蘇維

埃在中國(guó)的勝利而斗爭(zhēng)”，反對(duì)國(guó)民黨政府才是“抗日的前提”。這樣，國(guó)民黨槍口對(duì)內(nèi)，“攘外必先安內(nèi)”；共產(chǎn)黨要抗日而中心是反蔣。當(dāng)然，國(guó)民黨“攘外”（抗日）是假，對(duì)日妥協(xié)是真；共產(chǎn)黨抗日是真，但在認(rèn)識(shí)形勢(shì)與組織抗日斗爭(zhēng)的策略上走上了關(guān)門(mén)主義、冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤道路。國(guó)共兩黨兩種性質(zhì)的錯(cuò)誤，殊途同歸地導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果，就是對(duì)全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不能形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和廣泛地集中地統(tǒng)一力量，使九一八事變后開(kāi)始的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)了很大的曲折。這種歷史的反差，就是九一八事變后中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的復(fù)雜性、特殊性的關(guān)鍵所在。

直到現(xiàn)在，在臺(tái)灣的史書(shū)上，為了維護(hù)南京國(guó)民政府和蔣介石“和外剿共”的“正確”，還把“攘外必先安內(nèi)”的對(duì)日妥協(xié)政策，說(shuō)成是具有“遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)”、“知己知彼”的“英明”決策，稱(chēng)贊這個(gè)政策“爭(zhēng)取到了四年充實(shí)國(guó)力時(shí)間”。長(zhǎng)期以來(lái)，大陸史學(xué)界多從革命反革命斗爭(zhēng)的視野，從國(guó)共斗爭(zhēng)的角度來(lái)論述十年內(nèi)戰(zhàn)，對(duì)于中日民族矛盾占主導(dǎo)地位下的國(guó)共斗爭(zhēng)，還缺乏較深入的研究。近年來(lái)，大陸史學(xué)界關(guān)于九一八事變后中國(guó)社會(huì)的主要矛盾、國(guó)共兩黨的政策、日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)以及關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)端等問(wèn)題的研究，正是為了全面深入認(rèn)識(shí)中日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史。有些文章，把抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)端問(wèn)題的討論，僅僅看成是“第二次中日戰(zhàn)爭(zhēng)”、“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”、“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期”幾個(gè)不同概念范疇的爭(zhēng)論，似乎有些把問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。實(shí)質(zhì)上，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)端問(wèn)題關(guān)系到對(duì)九一八事變后中國(guó)社會(huì)主要矛盾的認(rèn)識(shí)；關(guān)系到九一八事變后中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)和南京國(guó)民政府作用的評(píng)價(jià)；關(guān)系到九一八事變歷史地位的認(rèn)識(shí)等一系列根本問(wèn)題的認(rèn)識(shí)分歧。因而全面深入地探討這些問(wèn)題，對(duì)于深入地客觀地全面研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是有意義的。正是基于此，應(yīng)該確立十四年抗戰(zhàn)的概念。

（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）