在“潤物細無聲”中培養文化意識

呂秀敏

《義務教育英語課程標準》中明確指出“文化意識”是綜合語言運用能力的一個組成部分，是得體運用語言的保證。掌握某種語言的過程離不開對其文化的了解，在小學英語教學過程中要注意滲透相關的語言文化背景知識，進行文化意識的培養，讓小學生能正確、得體地運用語言。那么文化意識培養對英語學習的重要性如何？我們又該如何培養小學生英語的文化意識呢？本文將做如下探討。

一、文化意識培養對英語學習的重要性

1.拓寬文化視野，形成跨文化意識

作為一種社會文化現象，外語學習如果與社會文化緊密聯系，在語音、詞匯、語法等語言知識的學習和聽說讀寫技能的訓練過程中，滲透有關國家的政治、文化、風土人情、風俗習慣等背景知識，才會達到外語教育的最終目標：培養學生的跨文化交際意識，使他們具有與不同文化背景的人進行交際的能力。這也是文化意識培養對拓寬小學生文化視野、形成跨文化意識的重要作用。

2.激發學習動力

價值觀代表了一種認同，一種興趣，一種維護。就像中華民族五千年歷史，孩子們從小耳濡目染，便會萌生深入了解的想法，進而應用到實際生活之中。同理，英語教學時也要通過對西方文化的介紹，包括奇聞異事、風土人情等的介紹，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，而不是死板地講解技能。

3.培養思維方式

人們在交流溝通時，起第一作用的便是人的思維方式。英語文化意識的培養便可以塑造小學生第二思維方式。我們知道，西方的思維方式與東方有很大的不同，所以，英語學習絕不能以東方的思維為基礎，那樣便會對英語理解產生誤差，導致學生對一些語法和句子產生疑問。文化意識的培養便可以解決學生無法理解某些語句的問題，使學生運用西方的思維方式學習英語，取得事半功倍的效果。

二、如何培養文化意識

1.把握課內教學，滲透文化意識

（1）聆聽英文歌曲，了解文化背景

閩教版教材中每個單元都會編寫一些歌曲，這些歌曲內容豐富、音韻優美和諧、節奏輕快鮮明，歌曲里蘊含著豐富的文化背景知識。如學生在欣賞Old Macdonald Had A Farm這首歌時，教師可以講解英語國家早期的鄉村生活和農民勞作的歡快。

（2）進行情感教育，激發學習動機

列寧說過：“缺乏情感的認識便失去了認識的深入。”在教學中把文化意識的培養滲透到情感教育中這個過程是不可或缺的。閩教版小學英語第三冊Unit 7 Christmas，Unit 8 The Spring Festival中，把西方圣誕節和中國春節這兩個特別的節日編排在一起。由于學生對這兩個節日比較了解并且每個孩子都喜歡過這兩個節日，所以學生肯定會對這節課產生濃厚的興趣。教師可以借此課前讓學生去查找這兩個節日的有關資料，課上先讓學生來介紹，然后教師再進行補充總結。

（3）充分挖掘詞匯，體驗文化內涵

學者楊平說過，詞語的文化內涵是指“詞語中蘊藏著的某一民族或社會團體所固有的或特定的傳統和思想特征”。在教學中，教師要增加對英語詞匯涵義的介紹，不僅要讓學生明白詞匯的表面意思，還需進一步了解詞匯被賦予的文化隱含意義。如，white這個單詞，在西方國家代表“純潔”，因此新娘結婚時一般會穿白紗。在中國，家里有人過世時會穿白色的孝服，同樣穿白色的衣服，然而象征意義截然不同。這樣對“white”的不同解讀，在中西方不同的文化背景下進行對比解釋，便會加深學生對西方文化的認知，知道如何使用單詞。

（4）深挖教材內容，拓寬文化視野

《義務教育英語課程標準》指出：“基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。”而豐富的文化背景知識是語言流利、得體運用的保障。因此，閩教版小學英語教科書就非常重視中西文化的滲透，每冊里面都編寫了含有豐富中西文化知識的篇章。以飲食為例：在第二課時Unit 6 Meals Part B中Sally一家人請楊明吃晚飯，為了讓學生更好地理解中西方文化的不同，教師讓學生先觀察Sally家的桌子、餐具、食物等與自己家的有哪些不同，學生發表他們的意見后，教師再進行總結。

2.開展課外活動，熏陶文化意識

（1）開展興趣小組活動，每期制定一個文化主題，讓學生進行討論學習

學生可以通過對話、講故事、小品表演等來豐富他們的文化底蘊，有時可以讓他們欣賞一些經典的動畫影片，直觀地感知文化知識。

（2）舉行英語小報展示活動，給每個年級規定一個主題，讓學生自己編輯設計

學生在制作小報的過程中會去查找有關的資料，這樣就自然而然地增加了文化知識。最后，把評比出來的小報展示出來，讓文化知識熏陶滋養所有人。

（3）安排課外閱讀，通過閱讀培養文化意識

教師可以介紹一些經典書目，讓學生回家看，在閱讀的過程中潛移默化地豐富學生的文化背景知識。

參考文獻：

[1]王麗萍.讓情感教育在語文教學中得以升華[J].科學教育，2008（8）.

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