淺談高三畢業(yè)年級管理工作

尚高劍

作為一所地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的寄宿制高級中學，我校90%以上的學生來自于農(nóng)村，且由于受各種條件的限制，我校招生工作較為艱難，整體生源素質(zhì)較差，這給年級管理工作帶來了很大的壓力，如何擺正心態(tài)，面對現(xiàn)實，真正實現(xiàn)學校低進高出的辦學目標，成為年級管理工作必須解決的難題。作為畢業(yè)年級，高三年級的管理工作壓力相對較大，不僅要考慮上級部門和學校制定的各項指標任務，更核心的是年級管理工作中涉及到方方面面，作為一名高三年級組長，我主要從以下幾個方面開展年級管理工作。

一、共創(chuàng)和諧奮進的年級團隊

高考要取得成功的關鍵就是需要全體年級老師的通力合作，共同努力。作為管理者，要全面了解年級老師的具體情況，學會傾聽老師們的意見和建議，對老師們多一些人文上的關懷，做好信息反饋、宣傳、解釋、督促工作，及時協(xié)調(diào)處理同事之間的關系，消除不滿情緒，調(diào)動大家的工作積極性，形成安定團結的工作氛圍。同時邀請學校領導深入年級，了解年級情況，為老師們鼓舞士氣。

二、切實加強班級管理工作

班主任的工作態(tài)度、管理理念直接影響到班級、班風建設，高三年級班主任教學與管理工作雙肩挑，任務重，壓力大，但班級管理工作絕不能放松。班級管理工作重在細節(jié)，出早操，查午休晚睡是班主任們必做的常規(guī)工作。每周星期天晚上召開班主任會議，除安排布置年級工作外，更多的是相互交流班級管理經(jīng)驗。每學期召開一次家長座談會和師生交流會，及時掌握學生的思想動態(tài)與合理訴求，化解師生之間的誤會和矛盾，消除學生消極、悲觀情緒，樹立正確的學習觀，促進師生之間的感情，建立融洽的師生關系。

三、重視三生（優(yōu)秀生、后進生、特長生）的管理

在班級群體中，優(yōu)秀生和后進生分別占據(jù)兩頭，加強對他們的管理，能夠促進中間層次學生的學習動力，從而帶動整個班級的班風、學風建設。即形成“抓兩頭，促中間”的管理思路。對優(yōu)秀生，每次考試后，幫助他們進行客觀分析，進行表揚，樹立他們的自信；對后進生，不放棄，不歧視，不冷眼相對，一視同仁，從多方面做好思想上的鼓勵和轉(zhuǎn)化工作。而特長生作為學校二本上線的主力軍，文化基礎較差，大多是班上的后進生。進入高三后，年級上每月都召開特長生動員大會，讓他們感到備受重視的同時，幫助他們樹立文化與專業(yè)兩手齊抓的意識。專業(yè)特長高考過后，專門建立特長生文化輔導班，對特長生進行有針對性的文化輔導，以提高他們的文化成績。

四、重視學生思想疏導工作

高三學生學習壓力大，容易產(chǎn)生急躁、煩躁、疲勞、焦慮、自卑、興奮或緊張等心理狀況，情緒波動較大，如果不及時給予疏導，將會到影響學生正常的學習生活，嚴重者會產(chǎn)生心理問題，走向極端。為此，除學校安排的每班每周一節(jié)心理課外，年級上實施了導師制，要求導師定期對學生進行談話交流，特別是每次考試前后，更要加強對學生個體指導和分析。班主任經(jīng)常深入教室、深入學生宿舍，了解、關心學生的學習生活，特別要關注班上的弱勢群體，及時掌握班級學生心理動態(tài)，適當組織課外活動，調(diào)整學生學習狀態(tài)。同時，邀請學校領導深入班級，了解班情和學情，對學生進行學習和生活上的指導，以緩解學生的緊張情緒，樹立學習的信心。

五、關注課堂效率，提高教學質(zhì)量

作為年級組，我們首先嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，以學校畢業(yè)班工作領導小組制定的高考備考方案為行動指南，以學科備課組為單位，認真落實教學過程中的每一個環(huán)節(jié)和細節(jié)，積極探索新授課、復習課、講評課的課堂教學模式研究，注重實現(xiàn)課堂教學的“三個轉(zhuǎn)變”：即從多講到多練的轉(zhuǎn)變；從重布置向重檢查、重落實的轉(zhuǎn)變；從過多關注知識的完整性向關注學生學習實際的轉(zhuǎn)變。通過課堂教學的“三個轉(zhuǎn)變”，從而打造高效課堂。

六、合理計劃、安排好年級各項活動的開展

作為畢業(yè)年級，高三年級的工作核心是高考備考。根據(jù)學校制定的高考備考方案，年級需統(tǒng)籌安排好各項活動的開展：走進高三簽字儀式，月考質(zhì)量分析會，特長生文化輔導課，高考體檢，帶領學生參加自主招生考試，開展師生交流活動，高考百日動員誓師大會。每項活動的開展都需制定詳細、完善的方案，認真組織，保證活動的安全、順利進行。當然，最為關鍵也最為辛苦的的年級活動當屬組織高三學生到縣城參加兩次高考聽力口語考試和全國高考，從對學生進行安全、考試紀律教育，到統(tǒng)一組織學生乘坐車輛、安排住宿、進入考場，再到護送學生安全返校，其中的每項細節(jié)都必須考慮周全，且制定出詳細的的活動組織方案上報學校和教育部門備案。

（責任編輯 劉 馨）