淺談中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的德育滲透

喬小琴

教育界人士常說(shuō)：“我們培養(yǎng)的學(xué)生如果科學(xué)文化素質(zhì)不合格就是次品，如果身體素質(zhì)不合格就是殘品，如果思想道德素質(zhì)不合格就是危險(xiǎn)品。”這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了思想道德素質(zhì)在人的整體素質(zhì)中的重要性。一談到德育，很多人都以為那是品德老師的事或是班主任在班會(huì)課上的事，與我們的英語(yǔ)課無(wú)關(guān)，其實(shí)這是一種誤解，德育應(yīng)該貫穿于每一學(xué)科，特別是英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的德育滲透。當(dāng)然，這種教育不能是簡(jiǎn)單、空泛的說(shuō)教，而應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，使之貫穿其內(nèi)，滲透其中，巧妙結(jié)合，有的放矢。

一、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生特點(diǎn)，寓德于教

英語(yǔ)教材是德育的載體，其中不少對(duì)話、日常用語(yǔ)、閱讀短文都具有豐富的德育修養(yǎng)知識(shí)，教師用這樣的教材實(shí)施教學(xué)，在傳授英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí)，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師在組織學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價(jià)值，完成對(duì)學(xué)生思想品德教育的重大任務(wù)。另外，教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，以防止德育空泛化。如，新目標(biāo)英語(yǔ)三年級(jí) My friends 本單元中圍繞“朋友”這一主題展開聽、說(shuō)、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)核心是用英語(yǔ)介紹自己的朋友，在教學(xué)過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的朋友，通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的描述，介紹朋友的家人，增進(jìn)彼此的了解，建立友誼，從而更好地尊重對(duì)方，理解家人。

二、重視習(xí)慣培養(yǎng)

1.尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛他人教育

現(xiàn)在大多數(shù)的孩子自我意識(shí)較強(qiáng)，他們往往不懂得關(guān)心、愛護(hù)別人。教師可在教學(xué)活動(dòng)中有目的地加以引導(dǎo)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶。如，在教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、春節(jié)等節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生制作賀卡，并寫上祝福語(yǔ)：Good luck， good health， hood cheer. I wish you a happy New Year. （祝好運(yùn)、健康、佳肴伴你度過(guò)一個(gè)快樂(lè)新年）。On this day we honor you， dear mother.（親愛的媽媽，我們向您致敬。）在父母生日時(shí)送上一句：Happy birthday！

2.文明禮貌教育

在學(xué)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)時(shí)，在讓學(xué)生了解外國(guó)人的禮貌用語(yǔ)的同時(shí)也要讓學(xué)生明白：講文明、懂禮貌是我們的光榮傳統(tǒng)，因而要杜絕打架、罵人等不文明行為。如，在教學(xué)“Sorry./ Im sorry.”時(shí)，可針對(duì)學(xué)生平時(shí)出現(xiàn)的一些不文明行為來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中去體會(huì)“Sorry./ Im sorry.”的正確使用，同時(shí)也讓學(xué)生從中明辨是非，學(xué)到一些正確處理各種人際關(guān)系的方法，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。在教“Thank you./ Thanks a lot.”時(shí)告訴學(xué)生：Its very polite to say “Thank you” or “Thanks a lot” when someone help you. （當(dāng)有人幫助了你，說(shuō)聲謝謝是很有禮貌的。）

3.遵章守紀(jì)，講公共道德的教育

教師要善于喚起和誘發(fā)學(xué)生對(duì)道德情感的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈，使學(xué)生真正地感動(dòng)，以自覺的行動(dòng)克服一些不良的行為。如教must/mustnt時(shí)，緊密結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言項(xiàng)目，精心選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的例句，讓學(xué)生自己作出判斷后在下列句子加上must/mustnt，再表達(dá)出來(lái)：Finish our homework on time. Draw on the wall. Be quiet at the library. Wait when the traffic lights are red. Take good care of follows and trees in school. Make a lot of noise in class. Spit on the floor.完成這一教學(xué)活動(dòng)后，可趁熱打鐵讓學(xué)生用must/mustnt 自由發(fā)言，說(shuō)出在日常生活中應(yīng)該做好哪些，而哪些是不該做的。此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)既使學(xué)生掌握了語(yǔ)言技能，又可對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。

三、充分利用多媒體等直觀教具，進(jìn)行德育滲透

英語(yǔ)教學(xué)如果一味地采用老師單調(diào)的講解和空洞的說(shuō)教，學(xué)生會(huì)感到乏味，更談不上德育滲透，而使用多媒體，把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻圖像等信息集于一體，使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，富有感染力，這樣能使學(xué)生在無(wú)形中受到思想品德教育。例如，講授War and peace時(shí)，屏幕上那一幅幅給人類帶來(lái)災(zāi)難的歷史戰(zhàn)爭(zhēng)畫面與那一幀幀壯麗山河的美景，形成鮮明的對(duì)比，再配上富有感情的演說(shuō)錄音，就能激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的仇恨、對(duì)侵略者的憤慨，更能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情以及對(duì)世界和平與美好生活的向往。課堂氣氛熱烈，學(xué)生進(jìn)入了意境，受到了強(qiáng)烈的感染和深刻的教育。

四、樹立典范，構(gòu)建健康和諧的課堂

學(xué)高為師，身正為范。教師的知識(shí)水平、工作能力、思想道德、心理素質(zhì)等都將直接影響到學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。赫爾巴特曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)中如果沒(méi)有德（下轉(zhuǎn)第116頁(yè)）（上接第95頁(yè)）育滲透，那它只是一種沒(méi)有目的的手段，德育如果沒(méi)有教學(xué)，就是一種失去手段的目的。”因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要努力挖掘教材因素，巧妙地設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)、發(fā)展智力的同時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生從中自我發(fā)掘德育內(nèi)容，學(xué)會(huì)自我教育，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，以切身的體驗(yàn)去看待問(wèn)題、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊的人和事，在身心方面有所進(jìn)步。