給計算“施法”讓課堂“笑”起來

邱艷萍

一、施幽默之“法”，讓計算課堂“笑”起來

在計算課堂教學中巧妙地運用幽默睿智的語言能令人捧腹，課堂上師生開心一笑，既可驅走枯燥，又能為學生營造一個輕松愉快的氛圍。

教學人教版四年級《乘法分配律》這一內容，看似很容易，其實這是乘法運算律中學生學習最為困難的部分。教學時采用“蜜蜂采花蜜”來幫助孩子理解乘法分配律，在a×b+a×c=a×（b+c）中，a是一只小蜜蜂，a要采（×）b這朵花，還要采（×）c這朵花，也就是a要采（指著×號說）b+c這一束花。學生聽了頓時笑了起來，乘法分配律就像蜜蜂采花蜜一樣簡單，先要找到勤勞的小蜜蜂再找花。

二、施歌謠之“法”，讓計算課堂“唱”起來

在大多數的學生印象中，計算課堂無非是在說算理、算法和做習題中進行，難免覺得單調乏味，不如語文課堂那樣生動、富有詩意。如果計算課堂也巧妙運用歌謠，將抽象、枯燥的計算法則變成形象有趣、朗朗上口的歌謠，這樣能為課堂增添許多樂趣。

（一）建立歌謠模型

學生從小生活中就離不開“唱”。根據學生喜歡“唱”這一特點，我們可以將計算過程編成富有生命力的歌謠，讓學生進行有序思考并發自內心地喜歡唱。

如：一年級20以內數的進位加法和退位減法是計算的基礎。由于一年級孩子年齡小，思維的條理性還不強，很多的孩子計算時都需要借助手指幫忙。為了提高學生的口算能力，在教學時將計算過程編成了節奏感很強、朗朗上口的“歌詞”。

（1）進位加法8+7：8加7等于幾，看到8想到2，7可以分成2和5，8加2等于10，10加5等于15，8加7等于15！

（2）退位減法15-9：15減9等于幾，看到9想到1，1加5等于6，15減9等于6！

自從建立了歌謠模型，學生在20以內進位加法和退位減法都能循著“歌聲”有序思考，一步一步算出答案。

（二）編制試唱兒歌

在計算教學中，當學生歸納出算理后，可以將算理整理成歌謠的形式來輔助教學，以幫助學生掌握計算方法、技巧。

教學四年級下冊“除數是兩位數的除法”時，學生對試商會感到困難重重，主要是因為它的試商過程較復雜思維不適應，所以學生常常容易出錯。要讓學生熟練掌握試商的方法，這樣才能提高計算的正確率和速度。在學生親身經歷了自主探索、交流合作之后，再將技巧編制成試商歌謠：

一二舍，八九入，當作整十來試商。

四舍商大調小一，五入商小調大一。

同頭無除商八九，除數折半商四五。

在相對枯燥單調的計算課堂上，教師如果能巧妙地施展歌謠之法，讓學生在計算課堂上唱出來，必將是一劑有效的調味劑。

三、施嚴謹之“法”，讓計算課堂“細”起來

在教學中，經常碰到這樣一些學生，他們的計算能力不差，做題來速度也很快，但是計算總是出錯，我們需加強學生的學習習慣和態度的培養。

（1）認真審題。為了減少出錯答題時，首先確定數和運算符號是否抄錯；其次想想能否簡算，尤其對四則混合運算，要做到層層審題；認真算完最后再檢查計算是否正確。

（2）收集錯題。對于經常出錯的題要進行分析原因，并將錯題整理在錯題本上，加深對錯題的印象，才會避免出現類似的情況。

（3）規范書寫。筆算中把規范書寫作為一項重要的技術進行訓練，從小培養起學生良好的書寫習慣。如：在教學所有的筆算題時，學生直線都須用尺子畫，養成尺不離手的習慣，特別是筆算題要求學生在方格紙上完成，有助于數位對齊。

（4）等級評價。將計算作為天天練，把學生的作業分成三個等級進行評價，即“教授”“專家”“普通”。達到教授級的學生就會得到被命名為“教授級”的獎章。要想留住這枚獎章，以后計算都不能出現紅紅的“×”，如果出現又要重“普通級”開始了。

數學是一門嚴謹的學科，我們在教學時，要運用數學語言完整、精練地敘述；在板書時，規范地書寫，給學生做出嚴謹求實的表率，從而培養學生認真細致的習慣。

四、施游戲之“法”，讓計算課堂“動”起來

在學習中喚醒學生的最好辦法，是為他們提供有吸引力的數學游戲。在計算教學中通過組織一些形式多樣的游戲活動，無論是哪個年級學生都能被調動學習的內驅力，使計算課堂充滿生機和活力。

如二年級下冊“有余數的除法”教學時，為了幫助學生理解有余數除法的意義，可以設計一個“狼和羊”的游戲，請9名學生到講臺上來扮演小羊，老師演老狼。臺下的學生齊聲問：“老狼老狼幾點了？”師說：“2點了。”臺上的小羊就2個2個抱在一起。如果師說：“4點了。”臺上的小羊就4只4只地抱在一起。臺下學生列出除法算式。這樣不斷更換“羊”的人數和時間進行游戲。學生的注意力被牢牢吸引，熱情高漲，把有余數的除法計算變得靈動起來。

“琢玉在手，成玉在心。”計算教學，看似簡單平庸，實質上對教師來說更難把握和駕馭，新的教學理念對計算教學提出了新的要求。只有把握好教材的重點難點，找準計算教學的切入點，使學生樂學，愿學，會學，能學，才能使計算教學過程成為一個生動活潑、主動和富有個性的過程。

（作者單位：江西師范大學附屬小學）