花式跳繩在小學(xué)體育特色項目建設(shè)中的實施策略分析

紀水垻

中圖分類號：G898 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 新時期下 ，隨著我國素質(zhì)教育的全面實行，體育教學(xué)面臨著創(chuàng)新與改革，花式跳繩主要從傳統(tǒng)跳繩運動改良而來，其集健身、娛樂以及休閑為一體，受到學(xué)生的推崇和歡迎。在小學(xué)體育教學(xué)中開展花式跳繩，可以豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生體育運動的興趣。本文主要針對花式跳繩在 小學(xué)體育特色項目建設(shè)中的實施策略進行分析和闡述，希望給予我國教育行業(yè)以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞 花式跳繩 小學(xué)體育 實施策略 分析

新時期下，隨著我國新課改的全面實行，很多小學(xué)校都將特色項目作為學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)，而在體育教學(xué)中，花式跳繩逐漸受到學(xué)校、教師以及學(xué)生的歡迎。花式跳繩跳法多樣、內(nèi)容豐富，具有良好的健身功能，但是其在我國體育教學(xué)中尚處于初始階段，需要我國教育教學(xué)領(lǐng)域不斷對其進行研究和探索。同時，在體育教學(xué)中，教師也要掙脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，對教學(xué)進行有效的改革與創(chuàng)新，不斷豐富其內(nèi)容和技巧，進而激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，幫助學(xué)生樹立終生體育的意識。

一、花式跳繩運動在體育特色項目建設(shè)可行性的預(yù)計和評估

（一）符合小學(xué)生年齡特點

花式跳繩運動種類豐富、花樣繁多，充分符合小學(xué)生的年齡特點，可以激發(fā)學(xué)生對運動的熱情和興趣。同時，花式跳繩簡單易學(xué)，對運動場地以及運動器械沒有過高的要求，對學(xué)生要求也較低，可以充分調(diào)動學(xué)生運動的積極性和主動性。

（二）器械要求低學(xué)習(xí)簡單

花式跳繩具有較強的可操作性，對器材要求簡單，學(xué)習(xí)周期較短，學(xué)生在運動中不會出現(xiàn)厭煩情況，容易帶給學(xué)生成功感和成就感，幫助學(xué)生樹立運動信心。同時，一些花式跳繩形式需要多人合作完成，進而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及合作能力。

二、優(yōu)化花式跳繩特色項目發(fā)展的相關(guān)對策

（一）加強體育教師團隊建設(shè)

為了保證花式跳繩運動的健康以及持續(xù)發(fā)展，學(xué)校一定要充分重視體育教師團隊建設(shè)，以組織觀摩、集中研究以及專業(yè)培訓(xùn)等方式，提高學(xué)生的教學(xué)水平、技術(shù)技巧以及知識理論，學(xué)校還要進一步完善培訓(xùn)考核以及激勵制度，讓教師充分充分認識到其在特色項目中的關(guān)鍵作用，并且努力學(xué)習(xí)先進的訓(xùn)練方法以及教學(xué)理念，更新自身知識結(jié)構(gòu)，強化科研以及教學(xué)能力，進而提高花式跳繩運動的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。

（二）規(guī)范花式跳繩教材

理論知識對運動實踐起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，如果缺少理論知識作為指導(dǎo)，運動實踐難以取得預(yù)期效果。當前，在我國義務(wù)教學(xué)中，花式跳繩依然處于初始階段，沒有形成完整以及科學(xué)的理論體系，對其教學(xué)研究呈現(xiàn)分散性以及凌亂性，因此，只有科學(xué)以及系統(tǒng)的組織教材編排，才可以保證教學(xué)活動做到有據(jù)可依、有章可循。新時期下，統(tǒng)一而規(guī)范的花式跳繩教學(xué)是當前我國小學(xué)面臨的重要問題，教育部門要以義務(wù)體育教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，提高花式跳繩教材的有效性以及針對性，豐富教學(xué)內(nèi)容，進而形成具有民族特色的教材。

（三）完善訓(xùn)練教學(xué)方法

在體育教學(xué)中引入花式跳繩可以激發(fā)學(xué)生對運動的興趣，并且提高學(xué)生體質(zhì)，實現(xiàn)花式跳繩的推廣和普及，為我國培養(yǎng)相關(guān)人才。在教學(xué)中，教師要注重訓(xùn)練和教學(xué)方法的有效性、科學(xué)性以及針對性，建立一套多渠道、多形式以及多層次的訓(xùn)練體系，在實踐中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，完善以及改進訓(xùn)練教學(xué)方法。同時，教師還要更新思想觀念，與學(xué)生加強交流和互動，認識到教學(xué)不僅是技能和知識的傳授，而是引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、自主探究的過程，教師不能過于強調(diào)高強度訓(xùn)練，要注重在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，擺脫傳統(tǒng)的練習(xí)、講解以及示范的教學(xué)流程，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新與改革，幫助學(xué)生保持對花式跳繩的興趣，進而推動花式跳繩的普及和推廣。

（四）建立花式跳繩運動小組

學(xué)校要結(jié)合自身實際情況，組織學(xué)生建立花式跳繩小組，并且發(fā)揮小組的帶頭作用，吸引更多的教師和學(xué)生主動參與到該運動中，進而體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，對花式跳繩起到推廣作用。同時，學(xué)校還要給予花式跳繩以充分的作用，并且積極舉辦各種比賽，例如，在校慶以及運動會等活動中，設(shè)置表演項目以及比賽項目等，讓教師和學(xué)生在欣賞花式跳繩表演和競賽的同時，對該運動產(chǎn)生濃厚興趣。

（五）完善組織管理體系

花式跳繩具有形式多樣以及參與人數(shù)多等特點，因此，其協(xié)調(diào)組織工作也十分繁瑣，如果單純依靠教師會降低其管理效果。因此，學(xué)校要結(jié)合自身實際情況，建立專門的組織管理機制，由體育教師和機構(gòu)成員共同負責(zé)其組織管理工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要與教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及體育教師形成管理網(wǎng)絡(luò)，將其訓(xùn)練任務(wù)、組織形式以及規(guī)模大小落實到具體教學(xué)中，并且對花跳繩競賽以及教學(xué)開展宏觀調(diào)控，提高其教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)校各級部門還要積極組織形式多樣的跳繩比賽，制定合理以及科學(xué)的競賽規(guī)則和制度，為學(xué)生和教師提供自我展示的平臺，實現(xiàn)該項運動的健康發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，花式跳繩在體育教學(xué)中具有關(guān)鍵的教學(xué)價值，因此，我國小學(xué)一定要將其作為特色體育建設(shè)的重點項目，加強教師團隊建設(shè)，制定統(tǒng)一而規(guī)范的教學(xué)教材，在實踐中不但完善其訓(xùn)練和教學(xué)方法，完善組織管理體系，進而為學(xué)生提供良好而向上的運動環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱情，促進其教學(xué)質(zhì)量的提高，推動花式跳繩運動的健康以及持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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