淺談多媒體技術在音樂教學中的應用

張欣

電子信息技術的不斷更新和我國教育事業的蓬勃發展催生了多媒體教學技術在小學音樂課上的廣泛應用。

一、多媒體教學技術在我校音樂教學中的使用情況

近年來，音樂教育事業獲得迅速發展，教學條件得到不斷改善，各種現代化的教學設備被廣泛使用，普及多媒體教學手段是必然趨勢。我校作為我區以及我市的品牌學校，所有音樂教室均為一級小學的音樂教室的配置，五位音樂教師均為接受過專業師范音樂教育的專業型教師，校園計算機網、教學網、廣播網以及教學評估網四網合一，每個教室都配有交互式電子白板。不管是在音樂教室授課的教師還是進各班上課的教師，都會利用多媒體教學設備進行教育教學。具體表現在以下幾個方面：

1.以電子計算機為載體，音樂教材配套教學DVD光盤輔助音樂課的演唱與欣賞教學。

這一手段在我校應用得最為普遍，通過這一手段培養了學生良好的聆聽習慣以及正確的歌唱方法。此外，直接顯示在大屏幕上的簡譜給朗誦歌詞和識譜教學帶來了極大的便利，學生從“低頭看書”到“抬頭唱歌”在很大程度上提高了他們的學習積極性，也很容易找到自身與原唱的不同之處。這一手段，是我校音樂教學課教師使用最普遍、操作最簡易、學生最易于接受的一種教學手段。

2.以PPT課件技術為載體的教學導入手段。

這一手段在我校音樂教學中的使用也是較為普遍和常見的。教師們通過課前制作好的PPT，將教學過程和教學內容呈現在課件上，一節課的脈絡清晰明朗，尤其是導入板塊的激趣與情境創設，可以將學生全身心帶入到音樂課的學習與活動中來。基于該手段的教學素材是由教師根據學生的學情與需要進行收集、準備、制作的，圖文并茂的同時，還可以使用事先做好的超鏈接口令進行音樂播放，所以這一手段比教學光盤的使用更加靈活和有效，課堂教學組織更加流暢。

3.以交互式電子白板技術為載體的活動創設手段。

這一手段充分利用了交互式電子白板的直觀、便于使用的特性進行教學。比如在人音版四年級下冊《春天舉行音樂會》這一課中，我校就有老師使用這一載體創設了連線游戲。教師事先做好需要連線的詞語呈現在電子白板上，學生用白板筆進行連線，這一個小小的創新，大大提升了學生學習音樂的積極性，照顧到了中年級學生的學習和行為特點，使更多的同學參與到了這一活動中。這一創設處于我校電子白板剛剛安裝和普及應用階段，為后續的電子白板課的開展提供了思路。

二、在小學音樂課教學中使用多媒體教學手段需注意的問題

筆者作為一名年輕的音樂教師，在多媒體教學方面可以說是操作較為熟練的，但是因為自身教學經驗的不夠豐富會出現一些小問題。主要體現在以下幾個方面：

1.在PPT制作中選用的圖片等素材顏色鮮艷，圖片中人物或事物過分卡通化。

針對這一問題，筆者需提醒自己和剛入職不久的年輕教師：素材的選擇如果過于花哨和卡通化，會造成“喧賓奪主”的結果。學生都去關注圖片或者素材了，會削弱其對音樂課本身的關注，會從不同程度上影響教學成果。

2.過分關注現代化教學手段而脫離教材。

教材是我們進行課堂教學的指南和綱領，要想上好一節音樂課，是必須回歸到課標和教材上的，多媒體教學只是一種手段，應當予以重視，應當熟練操作，但不能過分關注。因為脫離了教材這條主線，必將不是系統的、科學的，對學生后續構建知識與技能的框架會起到反作用。

作為一名合格的音樂教師，除了要掌握聲樂演唱、舞蹈、鋼琴、合唱指揮、創作五大專項技能以外，還要掌握現代化的教學技術，這就要求我們除了要練好專業基本功之外還要熟悉幾種常用的多媒體教學設備。如果對于教學設備不熟悉就要多鉆研，多實踐，不斷學習，終身學習，緊跟信息時代的步伐，才能成為一名能夠適應現代教學理念的音樂教師，一名與時俱進的音樂教師。

作者單位 陜西省西咸新區灃東新城車輛小學endprint