創(chuàng)新高中勞動(dòng)教育方式，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀成長(zhǎng)

摘 要：在新課程改革的要求下，我國(guó)教育部門提出要加強(qiáng)對(duì)高中生的勞動(dòng)教育，勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的地位越來越受重視，樹立高中生正確的勞動(dòng)觀念，對(duì)他們形成正確的價(jià)值觀有良好的促進(jìn)作用，如何提高高中生的勞動(dòng)思想觀念，如何創(chuàng)新高中勞動(dòng)教育的方式，是本文探討的幾點(diǎn)重要內(nèi)容，希望為廣大教育者提供參考。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;創(chuàng)新方式;正確價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）33-0153-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.145

隨著教育事業(yè)的改革，國(guó)家越來越注重培養(yǎng)綜合型人才，學(xué)校教育也越來越趨向于對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，因此勞動(dòng)教育也越來越凸顯其發(fā)展的重要性，提高高中生的勞動(dòng)素質(zhì)可以促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展都起到了很好的促進(jìn)作用。

一、創(chuàng)新高中勞動(dòng)教育方式的意義

傳統(tǒng)的高中勞動(dòng)教育將重心放在課堂教學(xué)上，在教學(xué)過程中，并沒有將學(xué)生作為課堂的主體，沒有發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也缺乏為學(xué)生提供教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教學(xué)成果完成的并不理想，也難以達(dá)到良好的教學(xué)效果，因此創(chuàng)新高中勞動(dòng)教育的方式有著重要的意義。勞動(dòng)教育的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)思想品德的培養(yǎng)和學(xué)生勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的過程中，要兼具這兩項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，因?yàn)閯趧?dòng)教育與其他方面的教育聯(lián)系極為密切，如學(xué)生的德育、美育、體育、智育等，他們之間的聯(lián)系是相互作用，相互促進(jìn)的，只有創(chuàng)新勞動(dòng)教育的方式才能樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀念。

二、創(chuàng)新高中勞動(dòng)教育方式，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀成長(zhǎng)的策略

（一）樹立高中生正確的勞動(dòng)思想觀念

通過勞動(dòng)教育可以樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)思想和勞動(dòng)審美觀，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些學(xué)生對(duì)社會(huì)從事基層勞動(dòng)的人認(rèn)識(shí)態(tài)度不端正，價(jià)值觀導(dǎo)向嚴(yán)重偏離。因此，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育迫在眉睫，通過勞動(dòng)教育要使學(xué)生明白勞動(dòng)者是光榮的，通過自己勤勞的雙手為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值是值得被尊重的，沒有勞動(dòng)就沒有我們的幸福生活，要樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，為學(xué)生建立正確積極的價(jià)值觀導(dǎo)向[1]。

（二）提高高中生的勞動(dòng)素質(zhì)

學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有正向的認(rèn)識(shí)，高中生課業(yè)雖然繁重，但在閑暇的時(shí)候也要主動(dòng)參加勞動(dòng)，通過自己的勞動(dòng)成果增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的積極認(rèn)識(shí)，不同的勞動(dòng)需要不同的技巧和經(jīng)驗(yàn)，要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，即勞動(dòng)所需的技能和知識(shí)，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，使他們將勞動(dòng)當(dāng)成一種經(jīng)常性的行為模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)素質(zhì)，還能夠?yàn)閷W(xué)生形成正確的價(jià)值觀起到良好的促進(jìn)作用。

（三）通過勞動(dòng)教育，促進(jìn)高中生的身心健康發(fā)展

通過科學(xué)的勞動(dòng)教育，可以使高中生從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中釋放出來，通過勞動(dòng)讓身心都得到很好的休息和調(diào)整，這樣有利于促進(jìn)高中生身心的健康發(fā)展，只有身心的健康發(fā)展，才能促使他們形成健康積極的價(jià)值觀，學(xué)生不僅在勞動(dòng)中鍛煉了身體素質(zhì)，也鍛煉了良好的心理素質(zhì)，為正確價(jià)值觀的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)[2]。

（四）通過勞動(dòng)教育，提高高中生的人際交往能力

在進(jìn)行勞動(dòng)教育的過程中，學(xué)校可以將學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)中的相互交流，讓學(xué)生在一起發(fā)揮互幫互助的精神，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。例如，在一起共同探討勞動(dòng)方案，相互交流看法和建議，可以增進(jìn)學(xué)生之間的情誼，通過勞動(dòng)提高相互合作的默契，通過勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生勤奮、踏實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)，從而幫他們形成正確的價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

（五）為高中生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

勞動(dòng)教育更注重的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，要結(jié)合理論鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，因此學(xué)校要多為學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到社會(huì)勞動(dòng)中去，更深刻理解勞動(dòng)教育的含義，通過勞動(dòng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的意義，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的意義，從而推動(dòng)學(xué)生思想水平的提高，為學(xué)生的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)高中教育的發(fā)展。

（六）完善高中勞動(dòng)教育的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過制度建立來保障勞動(dòng)教育的實(shí)施，保障勞動(dòng)教育的效率，要在教育考核評(píng)價(jià)的方式上進(jìn)行創(chuàng)新，勞動(dòng)教育關(guān)注的是學(xué)生正確勞動(dòng)觀念的樹立，勞動(dòng)能力的培養(yǎng)和綜合勞動(dòng)素質(zhì)的提高。通過勞動(dòng)教育，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，并用正確的價(jià)值觀去引導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，因此應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的勞動(dòng)成績(jī)，將其列入學(xué)生綜合素質(zhì)的參考條件，將學(xué)生的勞動(dòng)成績(jī)作為升學(xué)和評(píng)優(yōu)的來源。

在素質(zhì)教育的核心要求下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力是教育的重中之重，尤其是高中的勞動(dòng)教育，學(xué)校要重視勞動(dòng)教育的創(chuàng)新，促進(jìn)高中生正確價(jià)值觀的形成，為國(guó)家培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王維審.中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐與發(fā)展概述[J].中小學(xué)德育，2018（7）：7.

[2]蘇飛躍， 楊昌弋.新時(shí)期勞動(dòng)教育課程價(jià)值的重構(gòu)與實(shí)踐[J]. 中小學(xué)德育， 2018（7）：12.

[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 李才生（1964.10— ），男，漢族，甘肅武威人，高級(jí)教師，研究方向：高中語文教學(xué)。

課題項(xiàng)目： 本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃科研課題《創(chuàng)新高中勞動(dòng)教育方式，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀成長(zhǎng)研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：GS2018GHB1377）研究成果。