大學生就業指導的問題與對策研究

連曉旭

摘 要：結合人才市場的形勢及學生的特點，高校對大學生進行有效的就業指導具有重要意義。文章針對高校就業指導過程中的問題提出建議：更新大學生就業指導觀念，推動就業指導多元化發展，完善就業信息網，加強對大學生能力的培養。

關鍵詞：大學生；就業指導；問題；建議

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）20-0014-01

隨著我國經濟社會的不斷發展，社會對人才的需求越來越大，同時對人才的要求也更高。如今，高等教育的普及使得大學生數量不斷上升，大學生的就業競爭加劇，一些大學生面臨無法在人才市場找到適合自己的工作的問題。針對這一問題，各大高校都開展了就業指導課程。但根據現階段的人才市場形勢來看，很多高校的就業指導內容陳舊，甚至有些高校對就業指導重視不足，指導方式枯燥單一，就業指導效果不佳。因此，對大學生就業指導過程中存在的問題進行分析，對就業指導過程進行改進和完善，提高就業指導效果，改善大學生就業難的現狀，是各高校必須充分重視及亟待解決的問題。

一、大學生就業指導過程中存在的問題

大學生就業指導過程中存在的問題，主要表現在以下幾個方面。首先，很多高校并沒有對就業指導予以足夠的重視，而且就業指導教師對就業方向以及學生未來的就業規劃分析不足，導致就業指導過程中對學生的就業指導效果及作用比較膚淺，學生無法在就業指導中充分獲取相關的知識內容及未來的就業形勢資訊。因此，學生無法更好地適應社會形勢，無法結合市場情況來調整自己。其次，在就業指導過程中，各高校采取的指導方式各不相同。有些學校仍然采用傳統的說教式指導，這種指導方式只是對一些基礎知識進行淺顯講解，并且這些知識的實際運用意義并不大，從而影響整體的就業指導效果。另外，一些高校的就業指導內容較為籠統，無法幫助學生形成良好的就業觀念，使學生對整個人才市場的把握不足，學生對自己未來的規劃較為簡單、較為模糊。大學生就業指導過程中存在的這些問題會直接對學生產生影響，在各個方面影響學生對未來就業的規劃。因此，在就業指導過程中，學校應該重點結合現階段大學生的情況，根據人才市場需求有效制定就業指導方向和方案，從而達到良好的就業指導效果。

二、大學生就業指導的相關建議

現階段的大學生就業指導內容及指導過程，均存在著一些問題，現針對這些問題提出相關的建議，以期提高大學生就業指導效果。

（1）高校要更新大學生就業指導觀念。就業指導，不僅會對大學生的就業產生重要影響，而且對大學生未來的工作和生活都有著比較大的指導意義。因此，要提高就業指導效果，首先要更新大學生就業指導觀念。各高校應該開展有效的大學生就業指導課程。首先，就業指導教師應該對人才市場有非常深刻的把握和了解，對市場所需的人才類別及人才品質進行充分的分析，從而幫助大學生更加深入地了解人才市場的狀況及需求，了解行業信息，從根本上提高大學生對就業形勢及就業動向的把握程度。其次，大學生本身也必須重視就業指導課程。

（2）高校要推動就業指導多元化發展。社會的不斷發展給大學生提供了無限的可能，在就業方面大學生的選擇越來越具有多樣化特點。因此，在就業指導過程中，指導教師應該完善就業指導方向，推動就業指導多元化發展，從而提高就業指導的有效性和合理性。在指導過程中，指導教師首先應該結合大學生的特點，對當下的熱門就業方向進行分析，在就業和創業等多個選擇中給予中肯的建議，說明就業形勢及各種就業方向的優勢和劣勢，幫助學生做好自己的就業規劃。

（3）高校應完善就業信息網。就業指導應該為學生提供一系列的就業信息，并結合這些信息全面分析人才市場對人才的需求及要求情況，從而對學生起到實際的指導效果。在就業指導課程的后期，教師可以結合現階段多個招聘網站的信息進行分析，引領學生了解和掌控就業方向，對就業信息進行辨認，引導學生更多地去了解和接觸這些招聘資訊。完善就業信息網，可以使學生在就業方向上有更大的平臺，使學生可選擇的范圍更加寬泛。同時，就業指導教師應根據學生的不同專業進行對應項的就業分析，對每個專業的優勢和特點進行深入研究，充分掌握和了解就業方向，有效地幫助學生對未來的規劃進行判斷和選擇。

（4）高校應加強對大學生能力的培養。在就業過程中，大學生不僅僅需要具備相應的專業知識，還需具備各方面的能力，才能更好地在競爭中脫穎而出。因此，在大學生就業指導過程中，教師應該加強對學生各方面能力的培養，對學生的人際交往能力以及辦事能力等進行相應的培養，并引導學生自發地提高和完善自己的綜合能力。只有這樣，大學生才能更好地適應當下的社會形勢，提高就業的成功率。

三、結束語

大學生就業難，是現階段高校面臨的較為嚴峻的問題之一。要想解決這一問題，不僅需要促進社會更好地發展，還需要學校對大學生進行合理有效的就業指導，完善大學生的就業指導規劃。高校就業指導工作應鼓勵學生從自身情況入手，更好、更有效地對市場形勢進行判斷，鼓勵學生了解市場就業動向，獲取更多的就業資訊，幫助大學生找到適合自己的方向和位置，從而最大化地實現自身的價值。

參考文獻：

[1]劉慎軍.中美高校大學生就業指導工作比較研究[J].江蘇高教，2014（03）.

[2]馬菲.大學生就業創業的理論與實踐——評《大學生就業指導與創業教育的理論與實踐》[J].當代教育科學，2015（11）.