關于對口高考計算機專業技能教學的實踐與探討

【摘要】對口高考是國家有目的、有計劃地招收中職生優秀畢業生升入高校繼續深造的專項措施，是滿足中職生提升學歷，實現大學夢的一個重要通道。隨著安徽省對口高考考試改革的實行，技能成績記入高考總分，所占分值比例逐年加大，因此技能教學顯得尤為重要。本文從研討考綱，制定方案，夯實基礎技能，培養思維，精心指導，規范操作，強化考前心理等方面闡述與分析了如何有效的進行計算機技能訓練，以切實提高學生技能考核成績。

【關鍵詞】職業教育 對口高考 技能教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0157-01

從安徽省近幾年對口高考來看，計算機專業技能考試從2013年的150分增至2017年的250分，分值權重逐年加大，如何提高計算機專業技能的教學效果，讓學生在技能考試中穩定發揮，取得優異成績，結合近多年對口高考計算機專業技能訓練的教學實踐，筆者談談以下四個方面的做法。

一、緊扣考試綱要，周密制訂備考計劃

對照安徽省對口高考考試綱要，技能測試項目分為必考項目和選考項目。必考項目（項目一至項目五，合計分值190分）包括中英文錄入、操作系統管理、文字處理、電子表格、Visual Foxpro 6.0 數據庫操作。選考項目所考內容與要求因各招生院校而異，占60分。從考試各項占分比例來看，VFP、操作系統和office是考試的重點；從難易程度來看，打字是最基礎、最簡單的部分，圖文排版、電子表格、圖像處理等項目屬于基礎操作的內容。VFP語言程序閱讀與設計是諸項目中占分較多、難度最大，也是考生考分拉開差距的項目。依據考試綱要，制定三輪訓練方案。第一輪訓練全面把握大綱考點，查漏補缺，徹底掃除技能結構中障礙和盲點。第二輪訓練明確重點、難點，對每一個技能結構及其考點中的重點進行強化，突破難點，提升實戰能力。第三輪訓練即沖刺階段，主要是模擬測試、與外校進行模擬聯考。

二、夯實基礎技能，加強邏輯思維能力訓練

對于漢字錄入，重在平時，抓正確率和速度。每節課前十五分鐘練習打字，長期積累，漢字錄入項目就不會有問題；操作系統windows、office項目，利用上機實習軟件反復練習；vfp程序設計項目具有一定的思想性，考查學生邏輯思維能力，具有較高區分度，是學習中的重中之中，難中之難。筆者教學中采用“啟”與“引”等的多種手段，對于算法架構采用“引”的教學方式，引領學生的思維跟著老師走，對于具體算法實現細節采用“啟”的教學方法，充分發揮學生的能動性，啟發學生獨立思考。學生在做上機程序編制與調試練習時，教師要仔細觀察學生在編寫程序中出錯的問題并加以重點記錄與講解分析，個別學生進行專門輔導。在教學中堅持語法與程序設計方法兩條線策略，圍繞程序設計的算法展開，重點講解典型程序的算法思想，對于同一問題，采用一題多解，一題多變教學方式，鼓勵學生開動腦筋，拓展思路，盡可能提出多種解題方案，掌握更多解決方法，培養學生程序設計、調試能力和創新思維。

三、精心指導，規范操作，形成職業能力素養

對口高考計算機技能考試中，所有項目必須在150分鐘內完成，考試首先考的是“會”，拿高分更要“快”和“準”。因此各個測試項目必須要做好科學時間安排和系統規劃。項目訓練時，教師要對操作要求和規范進行分步示范講解，學生同步操作，教師巡回指導，及時發現并解決學生存在的問題。練習與測試時，嚴守操作規范，遵守操作規程，把握操作要領，掌握解決問題的一般方法和規律。解決技能“快”的問題，學生必須對所作項目重復做三遍以提高熟練程度，同時補充足量的配套鞏固訓練，及時檢查和反饋訓練效果。針對考綱要求考察考生的安全意識和職業素養，筆者嚴格按照“5S”管理要求，在教學中遵守實驗室相關要求嚴格，要求學生正確開關機，嚴格文件名及文件存儲位置，認真聽取教師的任務要求等。專業素養的形成是一個日積月累的過程，需要教師在平時的教學和實習中有意識的滲透。教師精心指導，學生規范操作和良好職業素養是取得優異技能成績的基本保證。

四、模擬測試，強化心理素質，確保穩定發揮

對口高考技能測試考核比拼的不僅是學生操作技能的水平，更多在于臨場處理問題的能力和心理素質。為了培養學生的臨場處理能力和心理素質，技能訓練的每一個項目都要有一定強度的測試量，都要有過關測試，并即時反饋測試成績，糾正存在的個性與共性的問題。建立與外校的聯考制度和考前仿真模擬測試，模擬真實考試環境，處置考試中突發問題，另外聘請考試心理專家定期對學生進行考前心理疏導。通過多種手段訓練和強化學生心理素質，確保學生在最后的大考中出色發揮，取得優異成績。

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作者簡介：

程樂凱（1972.10-），男，漢族，安徽肥西人，安徽省肥西金橋高級職業中學，中高，碩士研究生，研究方向：計算機應用技術。