新時代的英語課堂

【摘要】激發(fā)學生英語學習的興趣，讓學生真正成為課堂的主人；努力營造熱情、 完美、 親和、 生動、 民主的英語課堂。

【關鍵詞】中學英語 課堂 興趣 主人

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0114-02

作為一個新時代的英語老師，如何讓學生愛上這門學科？我想，課堂上絕不是灌輸知識。而更多的是要想辦法激發(fā)學生英語學習的興趣，讓學生真正成為課堂的主人。作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員。在問題面前，教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上，教師成為學生的伙伴和知心朋友。對英語課堂教學應該有一個全新的認識。英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是著眼點。在教學總體目標上，注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上，注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上，注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明了努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。對于老師來說，課堂始終要讓學生感受到課堂魅力。老師應該做到：

一、熱情

進到教室，首先要激發(fā)起學生們學習英語的熱情。課前，老師可以讓學生自由組織對話練習，課本短劇表演。這短短的課前互動一下子就能把學生的積極性調動起來。課前互動是一個關鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響著整堂課的質量。可以從身邊的生活著手，利用歌曲、說唱或者做一些小游戲來活躍課堂氣氛，很得學生們的喜歡。調動學生積極性，這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。

二、完美

課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接必須完美。比如我上《Hero》這一課，上課前與學生做互動時，給學生放英文歌曲《Hero》。學生跟隨著音樂畫面進入到情境中，自然而然地融入到本課的意境之中，有的學生還不禁跟唱起來。這樣一來，學生就很自然地跟隨老師過渡到所教課文中，也加強了對課文的理解。從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，運用多媒體教學一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都反復應用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。還要打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，另辟捷徑，得了較好的效果。

三、親和

老師應該做到口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，能充分調動學生的積極性。這樣一下子就把師生之間的距離拉近了。學生積極性調動起來以后，老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求清楚明確，難易適中。學生能輕松接受。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事。

四、生動

善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。利用多媒體技術制作多媒體教學軟件，選擇貼近生活的事例，將各種不同信息，如數(shù)據(jù)、文字、圖像、動畫、聲音等有機地結合，圖文并茂，形象生動地創(chuàng)設課堂情境，給他們帶來新鮮感，這樣大大激發(fā)了學生的興趣。教師在課堂上也能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實，提高教學效率。

五、民主

教師教學理念要新，要樹立“以學生為主體”的觀念。把整個課堂還給學生。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。很多的時候，我們的學生不愿開口說，是因為沒有適合學生興趣的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識，使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。

總之，教師在課堂上要根據(jù)實際情況努力創(chuàng)設新時代的課堂，采取有效方法，激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生成為課堂的主人，有效提高初中英語教學。

作者簡介：

陳君（1980.1-），女，遼寧大連人，本科，一級教師，研究方向：新時代英語課堂。