淺談高中政治課中的價值觀培養

覃炳儉

【摘要】高中時期的學生正處于價值觀形成的關鍵時期，能否形成正確的價值觀取決于家庭、學校、社會的共同教育。其中，學校的培養教育對他們的價值觀形成產生著重要的影響。高中的學校教育中，政治課程教學對學生價值觀的形成起著關鍵的作用，通過政治課程的培養教育，使學生樹立起以馬克思主義為基礎的的正確價值觀，是高中政治教學的核心目標。

【關鍵詞】高中政治 價值觀 教師 學生

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0072-01

隨著改革開放的不斷深入，為我國的教育事業帶來了變革，并直接影響了學生的價值取向。如何根據學生的價值觀的現狀，運用馬克思主義基本理論，來加強對他們的政治教育，使之樹立正確的價值觀，把他們培養成為合格的社會公民，成為了我國政治教學工作的重點。下面就據此淺談一下，高中政治課中的價值觀培養。

一、高中政治課程與價值觀

為了進一步推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，國家教育部頒布了《基礎教育課程改革綱要》，提出：“改革課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。”價值觀教育逐漸融入基礎教育各學科的教學之中。其中高中政治課在對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進行道德品質教育方面，有著其它學科不能比擬的優勢。學生的價值觀的培養，是一個由知識與技能的學習過程承載的啟發、滲透和感染的過程。教師要時刻把價值觀的培養裝在心里，有意識地、自覺地踐行于教學過程之中，使其成為教學的主旨，使學生逐步形成以馬克思主義為基礎的價值觀。

二、高中學生的特點

首先，高中生的生理年齡階段正處于叛逆期，性格任性、自我表現欲望增強，不愿受到各種社會規則的束縛，對父母的權威產生懷疑，甚至發生反抗行為。同伴之間言行、愛好、衣著打扮等影響越來越大，信任伙伴勝過信任家長和老師。

其次，高中生的家庭教育也是原因之一。現在的學生大都是獨生子女，在家里嬌生慣養。一方面，家長為孩子提供無憂無慮、衣來伸手飯來張口的環境，父母這種溺愛使孩子嬌氣、任性、依賴性強、以自我為中心、情感脆弱、行為隨便、缺乏責任感等。另一方面，家長只關心學生的學習成績，輕視道德發展。盡管很多家長認為孩子的道德發展很重要，但是在面對高考壓力下，家長都不由自主地把考分放在第一位，而忽視了孩子道德的發展。同時家長過高的期望值，往往會給孩子施加難以承受的壓力，使學生把學習當做負擔，產生厭學情緒。

最后，在開放的環境下，國外文化不斷涌入，傳統文化受到了沖擊。國外文化和傳統文化的矛盾，造成了當今社會上很多普遍的問題。學生在接受先進的文化知識、思想觀念和物質文明的同時，也受到了千姿百態的社會思潮、撲朔迷離的商品世界的巨大沖擊，對他們的價值觀形成造成了影響。

三、教師對培養學生價值觀的作用

高中生是即將步入社會的青年后備人才，高中政治課程不僅要注重知識的教育，還要下大力度培養他們的價值觀發展。政治課對學生的價值觀培養，是關乎到能否為中國特色社會主義建設事業貢獻合格人才的重要課題。在高中政治課程中，教師是教育的主體，對學生的價值觀培養起著決定作用。

我們政治教師首先要以身作則，發揮表率作用，通過自己的品德言行感染學生。教師是學校的主體，背負著學為人師，行為世范的光榮使命。在課程教學中，通過教師言傳身教、與學生思想互動和感情交流，使學生以教師為榜樣，引導學生對價值觀念和價值行為進行培養，使學生對正確的價值觀產生共鳴和效仿，對不正確的價值觀進行自覺抵制。所以在價值觀的培養過程中，教師要充分發揮主導作用，使學生逐步樹立正確的價值觀。

在教學過程中，教師要強化職業道德和責任感，利用政治課程教學開展價值觀培養工作。教師要熟練掌握教材的中馬克思主義理論和中國特色社會主義理論，尤其是社會主義核心價值觀，注意尋找理論知識和思想、行為教育的契合點，有效地將理論知識轉化為學生的實際行為。要發揮政治課價值觀教育的作用，必須不斷創新教學方法，根據學生的具體情況進行教學，吸引學生的學習興趣。教師的講課方法要注意互動性，引導學生參與到學習活動中。要充分調動學生的自主學習能力，通過學生自主學習樹立自身的價值觀。要轉變課堂角色和學生以朋友關系相處，構建平等民主的教學環境，讓學生在其中學會與人相處、與人溝通、與人合作，通過在平等民主的環境中逐步發展學生的社會適應能力，樹立他們正確的價值取向。

總之，在高中政治課教學中不能孤立地抓教學工作，而要著眼全面提高學生的思想、政治、道德、心理、能力等方面的素質。只有形成這樣一個完整統一的開放式教育教學新格局，思想政治課才能充分發揮情感態度價值觀教育的主渠道作用。

參考文獻：

[1]基礎教育教學研究課題組. 高中思想政治教學指導[M]. 北京：高等教育出版社， 2015.

[2]楊志敏. 生活邏輯與主題學習： 高中思想政治教學改革的理念與實踐[M]. 北京：科學出版社， 2014.