《大班社會活動：美麗的家園》教學設計

朱滌瑕

【摘要】幼兒社會領域學習中提出，要引導幼兒關心周邊的環境，激發幼兒產生愛家鄉的情感等，利用故事進行引導無疑是比較有效的一種方式。故事《美麗的家園》內容簡單，其中蘊含的道理易于為幼兒理解，是一個恰當的良好的載體。

【關鍵詞】興趣；感知；延伸托展

活動目標

1.了解水被污染的原因，感知水和生活的密切關系。

2.能大膽講述生活中節約用水的一些方法，培養初步的環保意識。

活動準備

根據故事內容的掛圖，PPT，幾幅小圖片，環保標志若干。

重點：感知水和生活的密切關系，難點是培養幼兒初步的環保意識。

設計理念

1.幼兒主體性的體現。啟發式的提問、開放式的提問都給幼兒充分表達的空間。

2.高度關注幼兒生活經驗。過程從幼兒生活入手，結合故事理解后再回到幼兒生活，更利于幼兒習得。

設計思路

社會在不斷發展，環境卻在日益惡化，保護我們的地球已成為人們生活中一個重要的命題，而這樣的環保意識需要從幼兒抓起。水是生命之源，我們的生活離不開水。本次活動以故事《美麗的家園》為載體，通過小動物從亂扔垃圾到知道保護小河這樣的情節，了解水污染的一些原因；同時引導幼兒通過觀察、討論、講述等方法，結合生活經驗，進一步感知水和生活的密切，學習用自己的方式保護水資源，從而增強環保意識。

活動過程

一、談話，導入課題，激發興趣

1.出示“水滴”（水字）圖，問：這是什么字？你們覺得水重要嗎？水有什么用處？

2.師小結：水的作用非常大，我們的生活離不開它，那你覺得動物會離開水嗎？

（設計意圖：從幼兒生活經驗入手，激起幼兒的參與愿望，獲得認同感。）

二、通過故事講述，初步了解水被污染的原因

1.教師講述第1和第3小節，提問：剛才我們聽到了小動物都要搬家了，這是怎么啦？是什么原因讓河水變臟、變臭、不能喝了呢？

2.講述第2小節，提問：現在動物們應該怎么辦？

3.故事講述至完。

（設計意圖：通過提問，讓幼兒站在故事中小動物的角度來思考問題，為后面遷移到自身思考如何保護環境做了鋪墊。）

三、引導幼兒感知水和生活的密切關系，并進一步了解水是如何被污染的

1.師提問：我們人類也需要這樣美麗的家園，如果我們身邊的水被污染了，對生活有什么影響？

2.觀看PPT，進一步了解水是如何被污染的。

師小結并提問：由于往河里扔垃圾、排放生活和工業污水、船只用油污染等原因，水就被污染了。如果你看到這種情況，你會對這些人說些什么？

（設計意圖：這一環節提了幾個開放性的問題，也是和幼兒生活密切相關的，旨在引導幼兒進一步感知水和生活的密切關系，從而產生環境保護的意識，為目標服務。）

四、引導幼兒聯系生活實際，講述保護水資源的方法

1.出示幾幅圖畫：分別為（洗手、澆花、洗衣服等），引導幼兒討論，在平時的生活中如何節約用水？（幼兒圍繞圖片，兩兩討論，師請若干名孩子發言）

2.師小結：環境保護，從節約用水做起，陳老師幼兒園的小朋友，還專門設計了許多節約用水的標志，貼在各個地方給大家做提醒，你們愿意也來做個環保小衛士，設計一些標志嗎？

（設計意圖：幾幅為幼兒熟悉的圖畫，再次引導幼兒意識到原來節約水的活動可以從我們身邊的小事做起；再引導幼兒設計用水標志，是讓幼兒感受到原來每個人都能做力所能及的環保工作，深化了主題。）

延伸拓展活動：幼兒設計節約用水的標志，張貼在校園里或者其他合適的地方，鼓勵幼兒平時多向別人宣傳。

（設計意圖：社會活動的學習需要依靠平時潛移默化的熏陶，這個設計標志的活動可以引導幼兒在平時更多更密切的參與，有利于幼兒環保意識的養成。）

五、故事

美麗的家園

森林里有一條清清的小河。小河的水真清呀，清得能看到水里的小魚和水底的石子，小魚們快活地在水里游來游去，小動物們都愛在河邊玩耍。

可是，不知從哪天開始，小白兔把吃不掉的蘿卜葉往河里扔，小猴子往河里扔香蕉皮，小熊往河里扔蜜罐，小貓往河里丟魚骨頭，許多小動物把用過和吃剩的東西都隨手扔到河里了……小河里的水越來越臟，越來越臭了。

有一天，魚媽媽對小魚說：“這里不能住了，太臟了，我們要搬家了。”烏龜媽媽也對小烏龜說：“這里不能住了，太臭了，我們也趕緊搬家吧。”羊媽媽說：“小羊，河里的水不能喝了，小河生病了。”……

小動物們看看河水，互相瞧了瞧說：“原來是我們……”

于是，小動物們撈起河里的垃圾，把垃圾扔到了垃圾桶，還在小河邊上種上了大家喜愛的花、草、樹，它們再也不亂扔垃圾了。小河的水又變清了，它又成了小動物們美麗的家園。