共享思想作用

溫丁丁

隨著共享單車的火熱，全世界都在關注共享經濟。那么共享思想可以應用于教育嗎？

共享經濟，一般是指以獲得一定報酬為主要目的，基于陌生人且存在物品使用權暫時轉移的一種新的經濟模式。其本質是整合線下的閑散物品、勞動力、教育醫療資源。有的也說共享經濟是人們公平享有社會資源，各自以不同的方式付出和受益，共同獲得經濟紅利。此種共享更多的是通過互聯網作為媒介來實現的。

教育中那些方面可以應用用共享思想呢？

一、教育資源共享

從幼兒教育到高等教育，乃至各類專業教輔和學習資料應有盡有，滿足求學者各種不同需求。各個學科資料都有。適合中、小學生，還有大學生等群體。近年來，以慕課為代表的大規模在線開放課程在世界范圍內迅速興起，也引發了我國教育的變革旋風。無論是教師還是學習者，對慕課、SPOC等各種形式的在線開放課程從初見到深入體驗，從陌生新奇到逐漸習慣乃至如魚得水，教與學的關系更為開放、自由、多樣化，擴大了優質教育資源受益面，并促進著教學內容、方法、模式和教學管理機制進行深刻的變革。

二、教師資源共享

目前，在線輔導市場的教育機構已經有不少，既有打“名校大學生”牌的機構又有主打名師路線的機構。對于依靠大學生師資的平臺來說，教研水平和對老師的管理是關鍵。面向初、高中生，老師是來自名牌大學等學校的大學生，主打 “精英陪伴式教育”，希望除了傳授知識之外，還能給給高中生帶來榜樣的力量。主打名師路線的機構精挑細選、嚴格認證來自全國重點實驗學校和一流培訓機構老師，為學生提供一對一精英教學。

三、教室共享

但共享教室不僅只提供場地，更提供了一套由pad等硬件來呈現的集招生、運營、財務等一體化的云端系統。目的是“降低人力和場地成本，提供云端教師培訓。”用互聯網的方式解決線樂教育的種種難題。將閑置場地引入大屏和VR做線下體驗店。通過與機構合作入駐教師與學生加入教育行業。

共享經濟給我們教育能帶來什么？

可以緩解教育的不公平。讓大部分學生能享受較好的資源。公平是社會公平正義的重要基石。要全面建成充滿活力的現代化教育體系，全面建成惠及全民的教育公平社會和體系完備的終身學習型社會，把我國建設成為更高水平的人力資源強國，擴大教育規模勢在必行！可是中國人口的巨大規模想讓這一問題很難解決。而且大家都參與到教育行業也是對資源的浪費。我們可以邀請大家積極參與到共享教育中來，共享資料，共享教師，共享教室，共享教育信息，讓共享之花開滿教育界。

（作者單位：山西省鄉寧縣第一中學042100）