給予師愛的快樂

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的老師。”做好教師工作，首先要突出一個“愛”字。只有捧一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。蘇聯教育家捷爾任斯基說得好：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”英國哲學家羅素在他的《教育與美好生活》中也說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分或自由地發展。”沒有愛，就沒有教育。教師要對每一個學生傾注愛心，要讓師愛成為滋潤學生心靈的雨露。教師只有熱愛自己的學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大的作用。

一、熱愛學生

教育學生的過程就是愛學生的過程。一名教師要有博愛之心，愛護、關心每一位學生。愛學生是教師的天職，是師德的靈魂，是教育學生的感情基礎，是搞好教育教學工作的動力和源泉。教師發自真情的愛是學生身心健康成長的營養素，是喚醒、激勵、鼓舞學生的興奮劑，是打開學生心靈大門的鑰匙。

在二十幾年的班主任工作實踐中，我深深地體會到，對學生的熱愛是教育的基礎和前提。為了教育好學生，我做到關懷、愛護每一個學生，尤其是后進生。我盡量挖掘他們身上的閃光點，給他們多一些鼓勵和希望，多一些理解和溫暖。做到思想上積極引導，學習上熱心幫助，生活上多關心、照顧他們，使他們感覺到老師就像父母一樣關心愛護他們。這樣，學生們就會努力學習，報答老師。從與學生的談心中，從學生的日記和作文中，我都能看出老師在他們心目中的地位。老師的一顆關懷體貼的愛心贏得了學生的尊敬，我深感欣慰。

二、賞識學生，對學生微笑

愛學生不能只埋在心中，應掛在臉上。

(1)用愛的目光賞識學生。沒有賞識就沒有教育。教師的賞識是激勵學生成才的動力，而教師愛的目光是學生成長的營養。在一個集體中，學生無論是聰明還是“愚笨”，無論是淘氣還是“溫順”，他們總有各自的閃光之處，他們都希望得到他人的贊美與賞識，以確證自身的價值。所以我們做老師的要用愛的目光去注視他們，去觀察和發現他們的閃光點，給學生信賴與賞識的目光，走進學生的心靈，激勵他們成長。

(2)對學生微笑。不管哪堂課，我都是微笑著走進教室，這樣能給學生平易近人的印象，能喚起他們對老師的尊敬。而教師如果一天到晚板著面孔，就會給學生造成一種無形的壓力，讓學生望而生畏，師生感情就會出現隔閡，很難喚起他們對老師的尊敬。因此，喚起學生尊敬老師之心的是老師的和藹可親和微笑，是老師擁有一顆仁慈善良的愛心。

三、給學生一片真心

學生對教師采取的態度和他的學科興趣、學習成績之間存在密切的關系。學生喜歡某位老師，就容易對該老師所教學科產生興趣，學生對該門課的努力程度就高，學習成績也就好。反之，學生不喜歡某位教師，連同他教的學科也不喜歡，學習成績也就不好。學生所喜歡的教師。一般都是關心愛護學生的教師。所以對一些后進生，教師更應付出比其他學生更多的信任和關愛，一點點打開他們閉鎖的心靈，讓他們感到老師對他們是一片真心，是真正對他們好。所以，教師的真愛對學生的教育起著至關重要的作用。教師的教育要求只有溶解在對學生的愛的情感里，才能轉化為學生自身的需要，引起他們的積極反應，從而達到教育目的，獲得教育的成功。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生的無比熱愛。”只要你付出了真心和愛心，你就會發現：孩子的心像水晶，晶瑩剔透，誰給了他溫馨的愛，他就會非常感激，并且會用他們獨特的方式加倍地給予報答。

四、公平對待學生

所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。老師的愛常常體現在公平對待學生上。教師對學生公平，能夠影響學生情感的發展，能夠影響學生的個性發展，能夠提高學生對教育教學活動的興趣，能夠使學生樹立自尊心和自信心，促使他們樂觀向上，奮發進取，為實現心中的理想而努力拼搏。

我班的學生，不管是優等生還是后進生，他們都十分尊敬我，都喜歡和我談心，為什么呢?主要是我對學生公平，不過分地表揚優等生，更不歧視后進生。對優等生，我從不因為他們的智力較好就放松了對他們的思想教育。我時常找他們談心，讓他們在思想上有個認識，千萬別驕傲自滿，別瞧不起后進生，要多幫助后進生。而對后進生，我既注重思想教育，更注重在學習上給予其實實在在的幫助。我一面用名人名言等激勵他們，幫他們樹立信心；一面用自己的實際行動讓他們覺得老師并沒有忽視他們，時時刻刻想著他們，盼望他們進步。我用一顆公平的愛心感化了全班學生，贏得全體學生的尊敬，我也從中收獲了快樂。

五、包容學生

天下所有的孩子都需要包容。有人問：世界上什么地方最寬闊?法國作家雨果回答：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”學生的成長需要廣闊的空間，而寬闊的心靈能夠包容萬物。哪怕是學生的缺點，老師也要用愛的胸懷給予包容。正如蘇霍姆林斯基所言：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”因此，教師要以愛的胸懷學會包容，給學生一個寬松的成長空間，這樣才能贏得學生的尊敬。

學生們的成長需要知識的充實，需要友誼，需要扶持，需要溫暖…一作為教師，我們應當自尊、自愛、自重，要將一顆愛心無私地奉獻給學生，用畢生的精力在學生的心中播種愛，培養愛，傳播愛。“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”教師是教育者、領路人，只要教師心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。讓我們的學生在未來的生活中發現愛，感受愛，發揚愛，讓師愛永遠伴隨他們茁壯成長!