思想政治教育人文關懷的內容體系構建新探

烏仁其木格

摘要：隨著我國經(jīng)濟實力的逐步提高，人們的生活水平不斷提升，對于精神層次的建設得到了人們的廣泛關注。思想政治教育的主要目的是塑造人的品格、轉化人的道德觀念、提高人的心理素質。使人在社會中得到良好的發(fā)展，思想政治教育具有一定的人文關懷主義，人文關懷是思想政治教育的重要發(fā)展內容，人文關懷堅持以人為本的發(fā)展原則，致力于塑造人的健全品格，滿足人的生活生存需求，加強人的精神文明建設。

關鍵詞：人文關懷；思想政治教育；內容體系

引言：

隨著社會的改革發(fā)展，政府加強了對于思想教育工作的具體開展。堅持以人為本的發(fā)展原則，注重人文關懷和心理健康輔導，正確處理人際交往關系，樹立正確的人生觀和價值觀，豐富人的心靈，積極開展思想教育工作，加強社會主義精神文明建設。

一、 人文關懷的重要意義

人文關懷包括關心人的生存發(fā)展狀況，生存需求、人格尊嚴、生活條件等方面。注重人的生存發(fā)展狀況。維護人應有的尊嚴和權利。以人作為發(fā)展主體，注重人的價值觀及人生觀的樹立，堅持以人為本的原則，加強人格尊嚴的維護，充分肯定人的存在價值，加強人的道德觀念的養(yǎng)成。不僅關注人的基本生存生活水平還注重人精神層面的建設。黨的十八大研究報告中也提到了人文關懷的發(fā)展理念。體現(xiàn)了國家對于人民的深切關懷。

二、 思想政治教育和人文關懷的關系

（一） 人文關懷來源于人文教育理念，通過對人進行思想政治教育，培養(yǎng)塑造人的健全品格，關注人的可持續(xù)發(fā)展。

（二） 無論是那個階層的人都是思想政治教育的對象，思想政治教育堅持以人為本的教育理念，其中充滿了人文關懷。

（三） 思想政治教育有利于人們培養(yǎng)健全的人格，樹立良好的道德觀念，加強人文關懷教育有利于人的長遠發(fā)展和生存。

三、 思想政治教育中人文關懷的內容體系

（一） 加強道德觀念建設，樹立正確的道德觀念

新時期發(fā)展的背景下，社會重視到道德觀念的建設，道德是人們在社會生活中的行為準則，有著重要的教育、調節(jié)等功能。良好的道德品質有利于我們在生活中樹立正確的人生觀和價值觀，對人的行為進行正確的判斷。道德觀念會隨著時代的進步不斷進行改變，道德觀念與人文關懷相互配合，建設正確的行為準則，規(guī)范人們的日常行為。樹立正確的道德觀念有利于社會長期穩(wěn)定的發(fā)展。推動我國社會主義發(fā)展進程。

（二） 重視心理健康教育，塑造健全人格

思想政治教育包括心理健康輔導和人文關懷兩個方面，兩種教育相輔相成共同塑造人的良好品格。大學生是思想政治教育的重點，要時刻關注大學生的心理變化情況。激發(fā)其進取心，提高學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自信心和高尚的道德品質，加強學生的合作意識及責任意識，學校要注重大學生健全人格的培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)出更多的人才。

（三） 豐富心靈世界，構建精神家園

豐富心靈世界是人文關懷的重要發(fā)展內容，加強人文精神建設，首先要確立自己的道德信仰，堅持馬克思主義指導思想，為建設社會主義和諧社會不斷努力，弘揚我國愛國主義精神，加強精神文明建設，積極構建社會主義核心價值體系。堅定地信仰有助于我國長遠發(fā)展。積極加強我國教育體制改革，將精神文明建設融入社會各項事業(yè)的發(fā)展中，努力團結全民族為構建和諧社會貢獻出自己的一份力量。加強人文關懷體系的構建，積極構建精神文明家園，推動人全方面的發(fā)展。

（四） 關注人的生存和生活需求

人文主義主要關注人的日常生活和生存發(fā)展。在人的生活得到保障的基礎上提出精神層面的構想。社會時刻關注人的生存生活發(fā)展情況，在基本生活條件得到滿足的狀態(tài)下，逐步實現(xiàn)向小康生活的邁進，努力縮小貧富差距，加強社會體制建設，豐富人的日常生活，推動社會長期穩(wěn)定發(fā)展。

（五） 促進人際關系和諧，構建社會主義和諧社會

社會是由人構成的大家庭，社會是人生存的大群體，良好的人際交往能力是在社會生存下去的基礎，生活中處處需要與人打交道，不斷培養(yǎng)自己的人際交往能力，堅持誠實、友好的交往原則融入集體之中，努力贏得社會的認可，向成功的道路邁進。

四、 構建思想政治教育人文關懷的內容體系的策略

（一） 加強多元化的思想政治教學方法與方式

思想政治教學中老師要依據(jù)相關政治知識合理安排教學內容。創(chuàng)新政治教育方法，將多元化的因素融入到思想政治教學中，豐富學習要點，比如老師在講述政治要點的時候可以新的學習方式，讓學生以小組討論的形式進行有效學習，通過小組成員各自抒發(fā)自己的觀點，使學生對于教學內容進行充分研討。從而加深對于知識要點的理解。老師引導學生將知識與實際進行聯(lián)系，從而使學生對于我國發(fā)展有深一步的體會。

（二） 采取理論與實踐相結合的教學模式

為了學生加大對當今社會的適應程度，日常教學中要將實踐與政治理論充分結合。將人文關懷的有關內容積極滲透到思想政治教育的具體實踐活動中去，如通過開展知識下鄉(xiāng)、志愿者等活動，讓學生通過自身實踐深入領悟政治教育理論，激發(fā)學習熱情。

（三） 教師加強人文關懷內容的引導

老師是教育活動順利進行的核心人物，思想政治老師在新時期發(fā)展下要具備更高的知識水平，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。在思想政治課堂上老師應努力營造和諧的教學環(huán)境，充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生提高自主學習的興趣。加強人文關懷的引入，教學進行時學生如果出現(xiàn)錯誤，老師應對其進行耐心的講解。保持學生的自信心。老師應針對每一位學生進行個性化的具體教學，對于學生的良好表現(xiàn)及時進行鼓勵，幫助學習較差的學生建立自信心。

（四） 不斷完善精神文明建設

我國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高，人們的物質生活的道理有效的保障，此時也應加強精神文明層次的建設，充足人們的心靈，培養(yǎng)高素質的道德品質。加強思想政治教育人文關懷體系的建設，首先要樹立正確的人生觀、價值觀，依據(jù)馬克思主義思想，堅持走可持續(xù)發(fā)展道路，構建社會主義核心價值觀，貫徹落實黨的方針政策，推動精神文明建設。

五、 結語

人文關懷是思想政治教育的核心發(fā)展理念，人文關懷注重人的生存發(fā)展，滿足人的生活需求，尊重人的性格，將人作為教育的主體對象，充分肯定人的存在價值。堅持馬克思主義思想指導理論，加強人的道德觀念建設，注重人的心理健康發(fā)展，幫助人們建立健全的人格，促進人與人之間的友好交往，構建社會主義和諧社會。

參考文獻：

[1] 皮玉玉.思想政治教育人文關懷的內容體系構建[J].青年與社會，2013，04：168.

[2] 王東莉.論思想政治教育的人文價值[J].浙江大學學報，2013，34：162.

[3] 陳慧興.關于思想政治教育人文關懷的內容體系構建研究[J].課程教育研究，2013，34：67.