淺析蘇格拉底的教育思想

孟俊兵

摘要：蘇格拉底是人類文明史上一位杰出的文化巨人，他的思想對全世界尤其是對西方文化有著重要作用。他的思想內涵豐富，哲學、道德、政治以及教育他都造詣頗深。筆者通過拜讀他的學生色諾芬所著的《真理的殉道者--蘇格拉底》來更加深入地了解了這位人類里程碑式的思想巨人。筆者主要通過這本著作來淺析蘇格拉底的教育教學思想，并分析這些思想對我們現在的課程與教學的指導意義。

關鍵詞：蘇格拉底；教育思想；教學；指導意義

蘇格拉底的教育思想不僅在他所處的時代是最新穎的思想，而且對當今時代教育的發展依然有著重要的指導作用。蘇格拉底的教育思想中有許多值得我們借鑒的閃光點，筆者在這里挑選以下三方面來進行詳述。

一、產婆術

產婆術，即蘇格拉底方法。蘇格拉底方法包括諷刺（不斷提出問題使對方陷入矛盾之中，并迫使其承認自己的無知）、助產（啟發、引導學生，使學生通過自己的思考，得出結論）、歸納和定義（使學生逐步掌握明確的定義和概念）等步驟。

在《真理的殉道者》這一著作的第二卷第二章中，蘇格拉底聽到自己的兒子對他的母親大呼小叫，蘇格拉底并沒有直接指責兒子，而是先與兒子討論忘恩負義這個話題。他先是問兒子什么是忘恩負義，進而讓兒子思考是不是對朋友忘恩負義是不義的，對敵人忘恩負義就是義的，讓兒子自己承認不論是敵是友，受人恩惠越大，不感恩圖報的不義也就越大。這時蘇格拉底就引導他“沒有人有比子女從父母那里所受到的恩惠更多”，并“將母親的壞脾氣與野獸的兇暴”相比較，通過一步步的引導，加上他兒子自己的思考，最終讓兒子認識到尊重母親的重要性。

用產婆術這樣一步步讓學生自己去得到正確的結論，遠比你直接告訴他結論好得多。因此，在我們的課程與教學中，我們在教授新知識的同時，也應該學習蘇格拉底的產婆術，一步步引導學生去接受新知識。例如，在我們想讓學生學會一個英語語法時，如果我們直接把語法講授給他們，他們很有可能不能理解，記不住，即使死記硬背勉強記住了，也不會運用它。我們應該引導學生自己去發現規律并自己總結出這個語法規則。這樣的教學方法不僅能使學生記得牢固，還能讓學生真正理解它并能靈活運用它。

二、因材施教

在閱讀《真理的殉道者》這本書的過程中，我發現蘇格拉底對自己的學生及自己所要勸導的人十分了解，他會針對不同的人用不同的教育方法，選擇最合適的方法。

在《真理的殉道者》這一著作的第二卷第三章中，有兩兄弟彼此不和，他選擇了弟弟來進行勸導。他知道哥哥性格好強，當發現別人優于他時一定會設法超越，但哥哥榮譽心極強，因此他勸導弟弟主動與哥哥和好，先向哥哥表達這種友愛之情。他認為憑哥哥好強的性格，肯定會以更熱情的言語和行為來回應。“我的好朋友啊，盡量和你的哥哥和解吧。他會和你和好并聽從你的。難道你看不出來他是個榮譽心極強并心地坦誠的人嗎？對于卑鄙的人，你只要給他一點好處就可以博得他的歡心，而對于一個體面的賢者，說服他最好的辦法就是坦誠相待。”

蘇格拉底這種對學生的了解并因材施教是值得我們學習的。在我們的教學中，我們也要了解自己的每一個學生，選擇最合適的方法來教他們。例如，內向的學生在英語學習中更擅長閱讀和寫作，但聽說能力可能稍差，那我們就應該逐步引導他們多說多聽，在提問問題時也要多關注他們，盡可能使他們參與到教學活動中去；而外向的學生在英語學習中更擅長口語表達和聽力，但他們在閱讀和寫作中很難沉下心來思考，缺乏耐心，我們應該幫助他們掌握閱讀和寫作技巧，盡可能使這些學生聽、說、讀、寫全面學習。

三、利益

蘇格拉底也會以利益來引導學生，并不是每個學生都愿意成為蘇格拉底這種謙虛謹慎，生活簡樸，熱愛正義的人，對于這種人，蘇格拉底會從利益方面來引導他們，讓他們為了利益而改變自己。

在《真理的殉道者》這一著作的第三卷第十一章中講到，當時城里住著一個浪蕩的女人，但凡有人贏得了她的芳心，她便以身相邀。蘇格拉底去見了這個女人，這個女人及自己的母親都穿著豪華，甚至婢女們都穿著華麗，家中擺設更是富麗堂皇。蘇格拉底詢問后得知她的經濟來源就是那些傾慕她的朋友。蘇格拉底利用她想要得到更多朋友，想要讓別人渴望她的愛情這種心理，以此來逐步引導她。“你的身體本身就是一個網，它也擁有自己的靈魂。它清楚地知道自己的狀態，并擁有一個特點，提供快樂和吸引人，知道要說什么能使人感到快樂，知道如何使愛自己的人明白自己的愛，知道如何對待意圖不明確的人，知道細心照顧需要幫助的朋友，知道熱情地祝賀獲得榮譽的朋友，知道感謝對自己好的人。講到愛情，我相信很多你會看到，愛不僅需要溫情，也需要良好的行動。”

在當今社會，學生們，家長們都是希望能夠快速提高成績的，成績似乎能證明我們的教學能力。我們在課程設計，課堂教學上，都要設法滿足學生這種提高成績的利益，如果我們的課程和教學不能給學生帶來利益，不能提高他們的成績，他們自然不會信服我們，不會認真聽課。例如，在單詞記憶方面，學生可能一直不得其法，我們可以用詞串的方式讓那些詞聯系起來，讓學生一次可以記住一串單詞，學生掌握了記單詞的方法，在考試中成績得以提高，在之后的課堂中自然會認真聽講以不斷提高自己的成績。因此以利益，也就是以提高成績來吸引學生們認真聽講也不是沒有益處的。

結語：我們現在提倡的很多教育方面的觀點看似新穎，但我們回首看看蘇格拉底當時的思想，會發現這位思想巨人早已提出了這些觀點。歷史上這樣的思想巨人有很多，我們應該多回顧歷史，吸取歷史上教育思想中的精華，并把這些精華與當今社會背景，文化背景，科技發展相結合，進而使之更適用于我們當今的教育。

參考文獻：

[1]蘇格拉底的申辯[M]. 華夏出版社， （古希臘） 柏拉圖， 2007

[2]回憶蘇格拉底[M]. 商務印書館， （古希臘）色諾芬著， 1984

[3]淺析蘇格拉底的教育思想[J]. 吳丹. 今日南國（理論創新版）. 2009（07）

[4]淺析蘇格拉底的教育思想及其價值[G]. 滁州職業技術學院學報， 康少， 2010（04）：47-48