淺談如何提高臨床護理帶教質量

李建玲

【摘要】探討如何改善護理實習生的帶教質量。建立健全實習帶教體制，全面提高護理水平。能有效地改善護理實習生的各方面素質與心理狀態，更好地提高護理帶教質量。以良好的心態去工作，從而提高護理工作效率及護理帶教質量。

【關鍵詞】臨床護理帶教；質量；帶教方法

【中圖分類號】R471 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2017）06-0-01

護理學屬于一門具有較強實踐能力的學科，在實際護理過程中，護理人員可能會遇到各種各樣的問題。因此，在臨床帶教過程中，帶教老師要著重對學生的評判性思維能力進行培養，促使學生能夠對問題進行敏銳發現，并且采用各種各樣的方式來將問題有效解決。同時需要相關人員深入研究，以提出臨床護理的帶教質量提高方式。

1.臨床護理的帶教質量影響因素

（1）帶教的模式 在臨床護生帶教時，一般安排一些年長的護理人員進行帶教，這類帶教老師主要特點是帶教的方式比較陳舊、學歷的層次相對較低以及創新能力不強[1]。并且這些教師不了解教學計劃，加之，病房中的護理人員不足，很多護士都是出于超負荷的工作狀態下，常常出現一人多崗的情況，缺少時間備課，導致帶教效果受到影響。

（2）焦慮的情緒 其一，當護生進入模式環境中進行工作時，如果帶教老師存在負性情緒，經常會影響到護生學習積極性，護生還會花大量時間來思考怎么樣避免老師批評，導致護生不思考如何發生潛力與應用知識[2]。其二，帶教老師自身焦慮情緒：近幾年，伴隨法律社會健全，各類規章制度明確規定了醫療的行業中各項工作，例如：在護生實習過程中，如果發生醫療事故與護理糾紛，關鍵責任是帶教的老師。所以帶教老師不會輕易讓護生操作，導致護生動手操作機會減少。其三，護生的自身條件影響：近幾年，自費中專的護校學生逐漸增加，而這些護校中專護校學生自身文化的基礎知識比較差，加之，受到學校的教學條件限制，使得護生護理操作的技能與扎實理論知識比較缺乏。其四，社會的因素：過去，醫學界存在重醫療與輕護理的傳統觀念，這種觀念導致護生對護理工作認識存在偏差，導致護生學習主動性與積極性受到影響。

2.提高護理帶教效果、質量的策略

2.1 對教學管理的體系進行落實 各個科室應設置帶教的計劃，尤其在護生進入醫院以后，需要對醫院環境進行熟悉，看老師如何操作，逐漸自己動手。每一個星期需要讓帶教老師實施專項技能的指導，必要時可以輪流的講課，在護生出科的前一天，要進行技能與理論知識的考核，護士長要總結與分析。科室不定期組織護理教學查房及業務查房，針對特殊病例組織業務學習，使護生能理論聯系實踐[3]。

2.2 加強師生法律意識、自信心與安全意識 通過強化師生法律意識、自信心與安全意識，可以確保患者的安全性，同時可以避免發生醫療過失。經過分析臨床上的部分醫療糾紛可以得出，大多是因為護理人員法律意識淺薄所致，因此，需要加強師生法律意識。并且在實習生進入到新病區時，由帶教老師把病區環境介紹給護生，將護生陌生感消除。在教學的過程中，表現較好的護生，帶教老師需要通過微笑、表揚與點頭等方式予以肯定，提高護生的自信心。

2.3 帶教的方法 帶教老師可以應用案例來引導護生進行學習與分析，將案例臨床表現以及病因告知護生，同時指導學生觀察病例與記錄病例，告知學生一些問題的處理方式以及注意事項，這樣不僅可以提高護生問題解決的能力，而且能夠提高實習生的學習興趣，同時有效調動實習生學習的主觀能動性。

3.小結

總之，經對帶教方式進行改進，能夠讓學生全面了解自己，對自己的情緒進行調節，養成認真學習與積極向上的心態，進而提高帶教的質量。同時在未來護理的帶教中，相關人員還需要深入研究，發現新帶教的方式，以便培養出新型護理的人才。

參考文獻

[1]鄧艷.臨床護理帶教中的問題及對策[J].中國醫藥指南，2008，6（4）：1314.

[2]饒丹.臨床護理帶教存在的問題及對策[J].全科護理，2009，7（1）：174175.

[3]羅先武，姜小鷹.護理本科生自尊水平、專業態度與學生成績的相關研究[J].國際護理學雜志，2007，26（2）：154156.