化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新

徐國(guó)春+朱海波

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的最基本特征.實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)能力、科學(xué)思想和科學(xué)品質(zhì)教育的最生動(dòng)、最活躍的 教學(xué)形式.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)正朝著探究型、生活化、微型化的方向發(fā)展.我國(guó)《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出探究活動(dòng)應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式，這就要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在體現(xiàn)化學(xué)知識(shí)與技能目標(biāo)的同時(shí)，更要突出過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)取向，突出探究性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的編排和注重過(guò)程的科學(xué)化設(shè)計(jì).目前我國(guó)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)雖然較受重視也較普遍，但仍存在很多問(wèn)題.如化學(xué)實(shí)驗(yàn)如何更好地實(shí)施素質(zhì)教育，如何設(shè)計(jì)和開(kāi)展研究型課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育，怎樣使化學(xué)實(shí)驗(yàn)更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，怎樣通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)世界的能力等等.這些課題的研究在目前我國(guó)新課改的大趨勢(shì)下應(yīng)該顯得更重要一些.

一、國(guó)內(nèi)外改進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究現(xiàn)狀

在實(shí)驗(yàn)微型化發(fā)展領(lǐng)域， 美國(guó)、 聯(lián)邦德國(guó)等國(guó)家已逐步在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中審定和推廣了微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器.因此，它是國(guó)內(nèi)外近20年進(jìn)展較快的一種新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式，體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化的趨勢(shì).我國(guó)是從80年代未90年代初開(kāi)始研究，進(jìn)行了十年，召開(kāi)了全國(guó)研討會(huì)三次，形成了一系列研究成果.我國(guó)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出探究活動(dòng)應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式，這就要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在體現(xiàn)化學(xué)知識(shí)與技能目標(biāo)的同時(shí)，更要突出過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)取向，突出探究性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的編排和注重過(guò)程的科學(xué)化設(shè)計(jì).目前我國(guó)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)雖然較受重視也較普遍，但仍存在很多問(wèn)題.如化學(xué)實(shí) 驗(yàn)如何更好地實(shí)施素質(zhì)教育，如何設(shè)計(jì)和開(kāi)展研究型課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育，怎樣使化學(xué)實(shí)驗(yàn)更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，怎樣通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)世界的能力等等.這些課題的研究在目前我國(guó)新課改的大趨勢(shì)下應(yīng)該顯得更重要一些.

二、新課程背景下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革

就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，要在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力應(yīng)該首先改變舊的教學(xué)觀念.這就應(yīng)該在課程、教材、教法、研究等方方面面都作周密的思考，敢于對(duì)課堂內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)教學(xué)作大膽的改革和創(chuàng)新.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)走素質(zhì)教育之路，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度.通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探索能力.通過(guò)借鑒同行們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，表明作為中學(xué)化學(xué)教師，要堅(jiān)定改革的決心，而對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言只有經(jīng)過(guò)廣泛而具體的教學(xué)改革，才能使我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好、更切實(shí)際地實(shí)施素質(zhì)教育，才能使化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能朝著更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的方面發(fā)展.

三、學(xué)校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑

一直以來(lái)，學(xué)校的中學(xué)化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺少連續(xù)的系統(tǒng)的研究與整理.教師們由于時(shí)間與精力有限，往往把演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為課堂教學(xué)的一部分進(jìn)行臨時(shí)處理，只是在備課中遇到了需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)才去了解、查詢與研究，教學(xué)結(jié)束后，也無(wú)暇對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的效果、優(yōu)劣進(jìn)行思考與評(píng)估，更不可能將每次的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行收集、整理，也很少談及 系統(tǒng)的改進(jìn)與創(chuàng)新.這也是我國(guó)很多地方現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)教材演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)狀. 基于此中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的研究作為一個(gè)重點(diǎn)課題， 其應(yīng)研究的主要內(nèi)容如下： （1）對(duì)高中化學(xué)必修和選修第Ⅰ冊(cè)至第Ⅲ冊(cè)教材中各演示實(shí)驗(yàn)的試劑研究、儀器 研究、操作方案進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新研究. （2）對(duì)高中化學(xué)必修和選修第Ⅰ冊(cè)至第Ⅲ冊(cè)教材中各演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn) 行研究.

化學(xué)教學(xué)本身并不只是傳授給學(xué)生一些初步的化學(xué)概念和規(guī)律，而是通過(guò)一系列有效的教育教學(xué)手段，全面提高學(xué)生的智能，使他們能夠掌握和運(yùn)用一些化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)手段，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法，學(xué)會(huì)辯證而客觀地認(rèn)識(shí)世界，從而在將來(lái)能夠獨(dú)立地、有創(chuàng)造性地進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè).運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)一系列有效的方法和手段，能夠較好地發(fā)展學(xué)生的智能.通過(guò)以上方面的研究與整理希望能為學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供系統(tǒng)的參考與服務(wù)，提高學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，提升學(xué)校的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.