對(duì)中職學(xué)生體育觀的調(diào)查與分析研究
——以蚌埠市中職學(xué)校為例

周王斌，劉 杰

（蚌埠商貿(mào)學(xué)校，安徽 蚌埠 233060）

對(duì)中職學(xué)生體育觀的調(diào)查與分析研究
——以蚌埠市中職學(xué)校為例

周王斌，劉 杰

（蚌埠商貿(mào)學(xué)校，安徽 蚌埠 233060）

體育觀是“人類價(jià)值觀在體育方面的具體化”，一般指了解必要的體育科學(xué)知識(shí)，掌握基本的訓(xùn)練或鍛煉方法，樹立體育精神，并具有運(yùn)用其處理體育實(shí)際問(wèn)題、參與公共體育事務(wù)的能力。學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解途徑有很多，主要源于書籍、雜志、體育課堂的學(xué)習(xí)、電視、網(wǎng)絡(luò)體育比賽轉(zhuǎn)播等。良好的體育觀對(duì)于參與體育運(yùn)動(dòng)和傳播體育文化具有重要影響，可為自我終身鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以蚌埠市6所中職學(xué)校的學(xué)生為例，其中省屬學(xué)校3所，局屬學(xué)校3所，分別是：安徽科技貿(mào)易學(xué)校、安徽電子工程學(xué)校、安徽省第一輕工學(xué)校、蚌埠科技工程學(xué)校、蚌市工藝美術(shù)學(xué)校和蚌埠商貿(mào)學(xué)校。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷400份，收回有效問(wèn)卷385份，有效率為96.25%。其中，男生發(fā)放問(wèn)卷229份，占59.48%；女生發(fā)放問(wèn)卷171份，占41.52%.

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法。

2 結(jié)果與分析

2.1 中職學(xué)生鍛煉身體情況

參與體育鍛煉不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，更是青少年體育觀所表現(xiàn)的顯著形式之一，既是學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的一種體育習(xí)慣，也是一種良好的生活方式。數(shù)據(jù)顯示，“經(jīng)常”鍛煉的學(xué)生有69人，占比為17.93%；“不經(jīng)常”鍛煉但偶爾鍛煉的學(xué)生有157人，占比為40.78%；“從不”參與鍛煉的學(xué)生有24人，占比為6.23%；“只有上體育課時(shí)”鍛煉的學(xué)生有135人，占比為35.06%。“經(jīng)常”參與鍛煉的17.93%的中職生可以認(rèn)為其已具有體育習(xí)慣，余下的82.07%的中職生還不能稱其已具有體育習(xí)慣。

每個(gè)人都有自己的興趣和愛(ài)好，在體育運(yùn)動(dòng)中，選擇不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生也有自己的“最愛(ài)”。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中職學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目依次為：籃球（18.96%）、 羽毛球（14.54%）、足球（13.77%）、乒乓球（11.67%）、田徑（11.17%）、健美操（7.73%）、體育舞蹈（6.75%）、排球（6.23%）、武術(shù)（5.71%）、其他（3.89%）。這表明學(xué)校所開設(shè)的課程基本符合中職學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要，也反映了學(xué)生們自己的個(gè)性特點(diǎn)和自身的價(jià)值取向與追求。

2.3 中職學(xué)生獲取體育信息的途徑

體育信息能使學(xué)生了解體育熱點(diǎn)賽事，關(guān)注焦點(diǎn)人物，同時(shí)能學(xué)習(xí)體育知識(shí)，也反映了學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好與價(jià)值取向。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，中職生獲取體育信息的途徑比較廣泛，從表1可以看出，主要基于電視、廣播、書刊、雜志、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)和其他途徑等方式，其中手機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取人數(shù)最多。

表1 中職學(xué)生獲取體育信息的途徑

2.4 中職學(xué)生最喜愛(ài)的課程

體育課程是學(xué)生素質(zhì)教育的手段，也是重要措施之一。體育課程能否得到學(xué)生們的喜歡，是衡量學(xué)生體育觀的標(biāo)尺之一。從所調(diào)查的選項(xiàng)中發(fā)現(xiàn)，“體育”所占比例最高（19.87%），排在第1位，比排在第2位的“語(yǔ)文”高1.43%，但是學(xué)生喜歡體育而不太喜歡體育課的現(xiàn)象依然存在，這與課程改革、教師素質(zhì)、教學(xué)環(huán)境等有關(guān)系。2.5 體育明星對(duì)中職學(xué)生的影響

學(xué)生對(duì)于某個(gè)體育項(xiàng)目的喜愛(ài)，會(huì)油然而生地喜歡這個(gè)項(xiàng)目的體育明星們，學(xué)生內(nèi)心會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生崇拜與向往。從體育文化的傳播角度可以看出體育文化價(jià)值的個(gè)人魅力。表2中有32.21%的學(xué)生因喜歡體育明星而喜歡某個(gè)項(xiàng)目，有37.67%的學(xué)生就是喜歡某體育項(xiàng)目而關(guān)注體育明星，有11.42%的學(xué)生喜歡某個(gè)體育項(xiàng)目而對(duì)體育明星不太關(guān)注，有14.81%的學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目和體育明星都不太關(guān)注，其他的占14.81%。從中可以看出，體育項(xiàng)目和體育明星對(duì)學(xué)生們的體育價(jià)值觀有一定的影響。

表2 中職體育明星對(duì)學(xué)生的影響

2.6 中職學(xué)生體育消費(fèi)情況

中職學(xué)生正處于青少年過(guò)渡成長(zhǎng)期，其個(gè)人的學(xué)習(xí)生活來(lái)源主要依賴于父母，在體育消費(fèi)方面，父母有很大的決定權(quán)，學(xué)生只能是按照自己的意愿向父母索求。從表3可以看出，中職學(xué)生體育消費(fèi)來(lái)自運(yùn)動(dòng)服和鞋類的占68.99%，體育書刊、雜志占17.40%，體育器材占20.52%，參加業(yè)余體育訓(xùn)練費(fèi)用占12.73%和其他方面占4.93%。說(shuō)明中職學(xué)生主要在穿著上占據(jù)一定的消費(fèi)，也符合學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)。

表3 各種體育消費(fèi)比例表

3 討 論

3.1 學(xué)生樹立體育觀的原因

3.1.1 身心健康發(fā)展的要求 青少年具備良好的體育素質(zhì)是家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同的追求。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》的頒布和“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施，以及時(shí)代的進(jìn)步與體育本身發(fā)展所帶來(lái)的正面效應(yīng)，促使青少年樹立體育觀，積極參與體育鍛煉，依托學(xué)校和社區(qū)等資源提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

3.1.2 素質(zhì)教育發(fā)展的要求 現(xiàn)代教育理念的革新，使得課程設(shè)置在不斷地改變以往的應(yīng)試教育傳統(tǒng)觀念，因?yàn)閼?yīng)試教育只注重分?jǐn)?shù)，超負(fù)荷的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)損害了青少年的身心健康。體育觀的意識(shí)深厚程度與人的體育素質(zhì)高低緊密關(guān)聯(lián)，體育觀是學(xué)生們參加運(yùn)動(dòng)、掌握體育知識(shí)與技能的前提。學(xué)校的體育教育是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)，也是青少年體育觀形成和發(fā)展的最佳時(shí)期。

3.1.3 社會(huì)文化發(fā)展的要求 中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，淵源流長(zhǎng)。體育作為社會(huì)發(fā)展與交往的載體，起到了非常重要的作用。社會(huì)文化大環(huán)境總是在不遺余力地影響著青少年的發(fā)展，在奧林匹克文化與中國(guó)傳統(tǒng)體育文化共同發(fā)展的體育氛圍中，青少年的體育觀應(yīng)使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

3.1.4 體育可持續(xù)發(fā)展的要求 現(xiàn)代社會(huì)國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底表現(xiàn)在人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)展示的是集合群體力量來(lái)表現(xiàn)國(guó)家的強(qiáng)大。我國(guó)青少年的體育素質(zhì)普遍存在下降的趨勢(shì)，這已經(jīng)成為國(guó)家非常關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。體育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于人才，而青少年群體的良好體育素質(zhì)是造就體育人才的關(guān)鍵，對(duì)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起著正面的影響。優(yōu)秀的體育人才，必定有良好的體育觀，才有體育創(chuàng)新，體育事業(yè)才能可持續(xù)發(fā)展。

3.2 學(xué)生樹立體育觀的作用

3.2.1 形成自我體育修養(yǎng) 體育觀是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的思想體系而形成的，良好的體育觀可以讓人樹立信心，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。青少年時(shí)期體育習(xí)慣的養(yǎng)成是自我的一種堅(jiān)持與挑戰(zhàn)，也能為自己在人生的奮斗中表現(xiàn)出良好的意志力。體育修養(yǎng)本身是一種艱苦的信念追求，需要毅力和耐心。

3.2.2 社會(huì)價(jià)值觀體系的作用 個(gè)體體育觀是個(gè)體價(jià)值觀的一部分，會(huì)在社會(huì)價(jià)值觀體系中發(fā)揮作用，學(xué)生的體育行為是其價(jià)值觀的重要組成部分，所表現(xiàn)的作用更加明顯。體育觀的健身功能、交往功能、娛樂(lè)功能和社會(huì)功能都發(fā)揮在社會(huì)價(jià)值體系之中，依托個(gè)人力量凝聚大力量，使自己融入社會(huì)，體育是參與社會(huì)的媒介也是載體，每位青少年學(xué)生應(yīng)該給自己創(chuàng)造必要的條件，有機(jī)會(huì)多接觸體育，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高體育興趣，確立良好的體育觀。

4 建議與對(duì)策

4.1 營(yíng)造和諧的體育氛圍

應(yīng)進(jìn)一步貫徹落實(shí)2007年5月24日發(fā)布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，全面完善學(xué)校、社區(qū)、家庭相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)電視、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體體育欄目來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)體育宣傳，營(yíng)造和諧的體育氛圍。積極開展校園體育文化節(jié)，加強(qiáng)校際之間的體育活動(dòng)交流，如開展中職學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，可為中職學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，展示學(xué)生的青春風(fēng)采。

4.2 加大體育活動(dòng)的普及與開展

以精神文明建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，建設(shè)符合青少年身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)場(chǎng)所，豐富體育場(chǎng)館的活動(dòng)內(nèi)容，可激發(fā)中職學(xué)生的體育興趣，引導(dǎo)學(xué)生們的體育活動(dòng)向整體性、多樣性和生活化的方向發(fā)展。中職學(xué)生課余時(shí)間比較充分，學(xué)校應(yīng)組織教師帶領(lǐng)學(xué)生參

加多重體育休閑活動(dòng)，傳播體育休閑文化，將學(xué)習(xí)與生活相融合，培養(yǎng)學(xué)生高雅的氣質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

4.3 學(xué)校體育工作發(fā)展與創(chuàng)新

學(xué)校體育工作對(duì)形成良好的體育觀有著至關(guān)重要的影響。學(xué)校要加強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)施的配置，提高體育教師的素質(zhì)，豐富體育課程內(nèi)容，組織多重健身為主的體育項(xiàng)目，加強(qiáng)體育課余訓(xùn)練，提高學(xué)生的體育思維與體育能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí)的體育活動(dòng)，讓中職學(xué)生在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，落實(shí)“健康第一”的教育理念，讓體育觀引領(lǐng)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。教育主管部門與校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)督促與支持學(xué)校體育工作的開展，讓中職學(xué)生在校園中享受陽(yáng)光、享受體育魅力、享受生活，為人生的歷程打造美好的開端。

[ 1 ]許月云.僑鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民體育價(jià)值觀特征及其差異性比較研究[ J ].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（2）．

[ 2 ]夏成生.城市中學(xué)生身體素質(zhì)的追蹤調(diào)查——以成都市中學(xué)生為例[ J ].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（4）．

[ 3 ]葉松慶.當(dāng)代城鄉(xiāng)青少年體育觀的比較研究——以安徽省城鄉(xiāng)青少年為例[ J ].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）．

[ 4 ]喬玉成.青年少年鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成機(jī)制及影響因素[ J ].體育學(xué)刊，2011，18（3）：87-94.

G807.3

A

1674-151X（2017）05-067-02

投稿日期：2017-04-15

周王斌（1980～），一級(jí)教師，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。