淺談日常英語(yǔ)口語(yǔ)教育的重要性與學(xué)習(xí)策略

楊曉梅

摘要：環(huán)境是要?jiǎng)?chuàng)造的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)必須要有練習(xí)說(shuō)的機(jī)會(huì)，這是學(xué)好口語(yǔ)的基礎(chǔ)。教師在課堂教育之余，還應(yīng)營(yíng)造課后的一大片練習(xí)氛圍，策略性的讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

關(guān)鍵詞：日常英語(yǔ)口語(yǔ)；學(xué)習(xí)策略

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0256-01

1.關(guān)于日常英語(yǔ)口語(yǔ)教育的重要性

英語(yǔ)教學(xué)的目的，是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力。顯然要評(píng)價(jià)英語(yǔ)教學(xué)是否達(dá)到大綱的要求，不僅要考察學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力，還要考察語(yǔ)音與初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。那么，如何考察交際能力？考察交際能力有兩種形式，一是口頭表達(dá)形式，二是筆頭表達(dá)形式。目前在我國(guó)的考試體系中加入口試是不現(xiàn)實(shí)的，因此只能用筆試來(lái)代替口試。不過(guò)，在當(dāng)今大學(xué)的四六級(jí)英語(yǔ)考試中，已經(jīng)添加了口試科目，這說(shuō)明口試正在被大家所重視。然而，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)在校的大一學(xué)生在詞匯與語(yǔ)法方面都非常優(yōu)秀，不過(guò)在聽(tīng)力與口語(yǔ)方面卻表現(xiàn)平平。聽(tīng)說(shuō)能力對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要，聽(tīng)說(shuō)的水平直接影響了讀寫能力的發(fā)展，甚至能直接影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。但是，英語(yǔ)又是升學(xué)考試中的主要科目。所以大多數(shù)人認(rèn)為提高英語(yǔ)成績(jī)是教學(xué)的主要目標(biāo)，只是注重了書(shū)面的練習(xí)，卻忽視了口語(yǔ)練習(xí)。所以出現(xiàn)"聾子英語(yǔ)""啞巴英語(yǔ)"也不足為奇。語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)是不可能是提高的，這需要一定的積累與練習(xí)，所以在初中、高中的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)打好口語(yǔ)的基礎(chǔ)。在初中、高中階段，在注重書(shū)面練習(xí)，學(xué)好語(yǔ)法、詞匯的同時(shí)也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力，而交際能力的提高又對(duì)應(yīng)試有很重要的促進(jìn)作用。在平時(shí)的英語(yǔ)教育中，要讓學(xué)生端正思想，自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。告訴學(xué)生英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)在日常生活和今后學(xué)習(xí)、工作中的重要性。讓學(xué)生明白學(xué)好英語(yǔ)不僅僅是因?yàn)閷?duì)考試重要，而且對(duì)他們的未來(lái)也會(huì)很有幫助，從而喚起他們對(duì)學(xué)好英語(yǔ)的渴望。

2.英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單策略

2.1 興趣才是最好的老師。俗話說(shuō)"興趣才是最好的老師"。許多學(xué)生反映英語(yǔ)課內(nèi)容枯燥，這樣容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，要提高學(xué)生口語(yǔ)水平，必須培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。其中重要的是，讓課堂教學(xué)多樣化。每個(gè)星期可以拿出一兩節(jié)課進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)，如用英語(yǔ)描述特定事物；用英語(yǔ)編故事并進(jìn)行角色扮演等等，通過(guò)課堂語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)生在提高英語(yǔ)口語(yǔ)的自我意識(shí)的前提下，主動(dòng)地參與英語(yǔ)活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。在教學(xué)中循序漸進(jìn)，教師要學(xué)會(huì)調(diào)整教材材料以及教學(xué)用語(yǔ)，以幫助學(xué)生適應(yīng)在不同的語(yǔ)言發(fā)展階段的需要，同時(shí)要給表現(xiàn)突出的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)，對(duì)性格內(nèi)向的同學(xué)也要鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。還有可以通過(guò)學(xué)生自己的興趣愛(ài)好來(lái)介紹英語(yǔ)，比如，對(duì)于男生可以播放英語(yǔ)直播的NBA籃球賽，或者給同學(xué)們推薦一些好看的英語(yǔ)電影能經(jīng)常接觸英語(yǔ)；對(duì)于女生，可以推薦一下好聽(tīng)的英文歌或者唯美的英語(yǔ)短文曲等等。面對(duì)他們喜歡的東西能讓他們有更強(qiáng)的表達(dá)欲望，能提高他們對(duì)英語(yǔ)的興趣并用之進(jìn)行交流。這些辦法可以使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更為流暢。

2.2 學(xué)習(xí)正確的發(fā)音規(guī)律。語(yǔ)言的運(yùn)用牽涉到言語(yǔ)的辨知能力，在進(jìn)行對(duì)話時(shí)，最重要的是先聽(tīng)懂對(duì)方的講話，而自己又要說(shuō)出話來(lái)。為了在交流過(guò)程中避免溝通障礙，就要表達(dá)清楚，盡可能地貼近英語(yǔ)國(guó)家本土人的發(fā)音習(xí)慣。所以在初中學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)，在發(fā)音方面就要打好基礎(chǔ)，雙元音、長(zhǎng)元音要飽滿，短元音要急促。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)室，在發(fā)音方面多下功夫，能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，要注意英語(yǔ)發(fā)音中的一些特殊現(xiàn)象， （1） 如have a goo（d） - time； wen（t）- downstairs； a re（d）- shirt；通常兩個(gè)輔音連讀時(shí)，可以只讀后一個(gè)音。（2）連讀，如We have an English friend. 這個(gè)句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開(kāi)頭元音//連讀為/v/；后一處是an的尾輔音/n/與English的開(kāi)頭音素/i/連讀為/ni/。（3）齒間音要發(fā)音到位，如， author， three， birthday， thank you等，在這些單詞發(fā)音時(shí)一定要將舌尖接觸到上齒。在教學(xué)過(guò)程中要慢慢掌握這些發(fā)音，我們可以借助各種聲訊媒體資料，但重要的是在平時(shí)的聽(tīng)力練習(xí)中，多注意聽(tīng)力材料中的發(fā)音與連讀，多聽(tīng)常練，必將事半功倍。

2.3 學(xué)英語(yǔ)也要了解文化。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了交流，與不同國(guó)家的人交談，會(huì)涉及到不同文化背景。交際是一種影響我們自己和他人的行為，而多數(shù)學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，缺乏一定的英語(yǔ)環(huán)境，容易形成中式思維，鬧出"中式英語(yǔ)"的笑話。比方說(shuō)一名男士稱贊一位女士："Today you looks very beautiful！ "（ 今天您可真漂亮啊！ ）這位女士立刻謙虛地回答："Where！ Where！"（ 哪里！ 哪里！ ）結(jié)果對(duì)方尷尬地說(shuō)："Everywhere！" （ 全身都漂亮！ ） 事實(shí)上，在西方交際文化中，對(duì)于社交場(chǎng)合上的這種恭維話，我們只需回Thanks（ 謝謝） 即可。同樣在接電話時(shí)，許多人第一反應(yīng)是："Who are you？"（ 你是誰(shuí)？ ） 其實(shí)這樣的表達(dá)是不符合英語(yǔ)習(xí)慣的， 正確的說(shuō)法應(yīng)該是"May I ask who' s calling， please？"應(yīng)該在教學(xué)時(shí)提醒學(xué)生，在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，要避免犯類似這樣的表達(dá)錯(cuò)誤。

3.結(jié)束語(yǔ)

在前文中我曾提到過(guò)：語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)是不可能是提高的這需要一定的積累與練習(xí)。這是事實(shí)，學(xué)習(xí)，從來(lái)都不是輕松愉快的，我們只是通過(guò)各種方法讓學(xué)習(xí)變得有趣，或者讓同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)找到樂(lè)趣。總之，學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)并非一日之功，要提高口頭交際能力還是離不開(kāi)勤奮練習(xí)。對(duì)于口語(yǔ)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，我們只能為他們提供條件，營(yíng)造氛圍，讓他們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)生興趣，希望以上粗淺的策略，能夠幫助他們提高口語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典l398頁(yè)，l311頁(yè)。

[2] 海外英語(yǔ)：《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的突破口》2011年04期