用愛心澆灌后進生的心靈

張玉蘭

【中圖分類號】 G62.26 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）16-00-01

一個真誠的微笑，一個簡單的愛撫，一個高高豎起的大拇指，都會蕩漾起學生心中的漣漪，都會給學生留下刻骨銘心的記憶。教師是人類靈魂的工程師，教書育人是教師的職責，在我的教學生涯中，我常常體會到思想教育之船，必須借助感情之水，才能達到成功的彼岸。因此，教師必須有一顆赤誠的師愛之心，用愛心澆灌、滋潤學生的心田。

我班有個學生叫楊龍哲。我剛接這個班時，他學習不好，光知道玩，一天根本并不知道學，上課還無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……可是他比較聰明。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！我內心一橫：不轉化你，誓不罷休。于是，我經常課上提問他，都是些很容易的問題，怕他不會不敢說話了，并且私下經常找他談心，鼓勵他。而且發現他的語文朗讀課文讀的很好。在一次學習中，我就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在他的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后他的學習成績有了很大的提高，也能夠大膽的走上臺來。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

為了有針對性地做工作，我決定再次讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨自己的爸爸。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨你爸爸？”他不好意思地回答：“因為他常常打我。”我順著問：“爸爸為什么會常打你，你知道嗎？”他說：“因為我愛貪玩，不做作業……”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。

為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。此同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是某某同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。”

在第一學期期末考試中，他取得了79分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了88分的好成績。

細心關愛，讓學生體驗成功的樂趣。教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。

同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說，同學是學生的益友。在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，我讓楊龍哲同學多與其它同學交朋友，和馬玉美同學坐同桌。讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友，感受到同學給自己帶來的快樂。讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！我體會到同學間的教育、感染，情感交流，在轉化后進生工作中能達到事半功倍的效果。

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，班主任首先要深入了解學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。通過一年的潛心努力，精心轉化，終于取得了令人可喜的成果：楊龍哲同學搖身一變，由“搗蛋鬼”轉變為紀律委員，由后進生轉變為先進生！他無論在哪里見到我，都會親切叫上一聲：“老師，您好！”我總是報之一笑，并說上一聲：“你好。”

教育需要愛心，孩子渴望關愛。以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，去滋潤著每個孩子的心田。我身為一名教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神，用心去工作，用愛去育人。