加強小學班主任工作之我見

米瑪次仁

摘要：現在的小學生大多數都是獨生子女，都是集萬千寵愛于一身，有些甚至養成不少的壞習慣，且小學生大多年紀小，身心發展不成熟，沒有明確的是非觀念，他們需要一個優秀的引導者，小學班主任不僅作為知識的傳播者，還是一個班級的主心骨，更是小學生們的主要引導者，那么要怎么樣做才能扮演好這樣重要的角色呢？本文就小學班主任管理做一簡單論述。

關鍵詞：小學班主任；愛心；管理

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0018-01

1.不斷提高自身的素質，樹立良好的教師形象

小學生因為缺乏是非判斷的標準，缺乏主見意識等，造成小學生容易模仿他人，對他人的行為習慣沒有選擇，沒有取舍的全盤接受，所以，作為老師應該注意自己的一言一行，尤其是小學班主任，不僅在教學過程中與學生接觸較多，而且在小學生的管理中有更多的接觸，所以，小學班主任的一言一行、一舉一動都不同程度，不同時刻的影響著每個小學生。這就要求小學班主任要不斷提高自身的素質，不僅是教學技能，而且更要提高自身的修養，為人處世，待人接物等日常生活習慣中都應該有正確的原則和態度，具有表率作用。應當以《教師職業道德規范》要求自己，規范自己的行為，做到"學為人師，為人示范"，要求學生做的，自己要先做到，自己做不到的，就不能要求學校做到，要有正確的人生觀、價值觀、世界觀，要有高度的責任心、事業心，要有無私的奉獻精神，要擺正自身的位置，正確處理好生活中的義和利，奉獻和索取的關系，嚴于律已，寬以待人，表里如一，遵守教育規定，不斷提高業務水平，熱愛學生，兢兢業業，誨人不倦，真正成為行為示范的優秀班主任。

2.樹立良好的班風

學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的敬業精神，這種精神主要來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們真正成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現。

3.全面了解和研究學生，做到因材施教

班主任工作對象是學生，全面了解和研究學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生進行教育和引導的基礎。對小學兒童來說，由于年齡小，經歷短，知識經驗貧乏，個性尚未定型、自我意識開始初步發展等原因，他們存在的任性、懶惰、自私、嫉妒、抑郁等不良的心理行為表現，兒童往往是意識不到的，分不清楚的，也意識不到形成的原因，發展的結果。這就需要教師特別是班主任，通過仔細觀察、調查、分析、幫助和疏導，從而使兒童有意識地進行自我調整，自我改正。小學低年級兒童，情緒變化更加劇烈，情緒狀態極不穩定，大喊大叫，大哭大鬧的現象時有發生，他們調節自己情緒的能力很差，作為班主任要及時洞察，根據不同情況采取相應的調整方法。

4.熟悉學生，重視心理教育

老師不能與學生保持距離，要放下架子，接近學生，了解每一個學生的思想品質、學習成績、興趣愛好，性格特征等情況，與學生建立民主、和諧的師生關系。"親其師而信其道"，如果每個學生都愿意親近你把你看成一個可以信賴、依靠的朋友，你的工作就好做多了。老師應在開學之初就制定好一個切實可行的班級工作計劃，有目的、有步驟、有針對地了解學生，切忌生硬粗暴，更不能對學生心靈造成傷害，老師平時還可利用課內外、班會總結、家訪等時機與學生面談，這樣必會受益匪淺。老師要多集中組織他們學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，經常對他們進行熱愛祖國、熱愛科學、遵守公德、勤勞節約、孝敬長輩、勤奮學習等教育，定期進行心理咨詢，及時釋難，讓他們懂得自我認識，自我接納、自我調節，使其健康成長。

5.注意培養學生骨干，開展多種活動

要管好一個班級，光靠一個人的力量是不夠的。班主任要注意培養學生骨干，精心挑選，精心組織班委會，學生參與管理，等于加長了班主任工作的"力臂"，起到事半功倍的作用，老師要信任學生干部，大膽使用，幫助他掌握領導藝術，克服困難。學生干部有時也會犯錯，對此切忌粗暴批評，甚至隨意撤換。

帶好一個班級，還意味著培養"全面發展"的跨世紀人才。學生的生活應該是豐富多彩的，不能單調枯燥地成天圍著學生轉。老師要積極帶領學生參加各種有益身心的活動。如書法、繪畫、作文賽、詩歌朗誦等，這都能使學生從中受益，老師要有意識地鼓勵學生，人人參加，認真對待，鍛煉自己，提高各方面的能力。

總之，小學班主任工作的內容是比較復雜而繁重的，是一個與時俱進，永無止境的工作。但只要你真誠地捧著一顆"愛心"，不斷體驗，不斷思索，在實踐中去摸索，總結行之有效的方法和途徑，就能培養出品學兼優的學生，才能不辜負領導和學生的期望，當好一名優秀的班主任。