淺析中學美術教師的職責

王立峰

提要：中學美術教師的地位神圣而偉大，作為當代的中學美術教師要時刻清楚自己所肩負的雙重職責，即學校文化知識教育和社會育人教育。中學學校需要美術教師，同時也是美術教師施展才干的天地；社會需要美術教師，美術教師是人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者。

關鍵詞：中學美術教師；教學；職責；藝術

2006年10月份，我有幸參加了國家教育部組織的省級中小學美術骨干教師在廊坊的培訓，十多年過去了，到現在我們省每年還分批次進行集中和網上遠程培訓。通過這些形式的培訓，使我看到了從國家到地方對美術教育的重視，對美術教育人才的期盼與厚望，使我倍感作為一名中學美術教師職責的重大。隨著社會的不斷發展和進步，當代的中學美術教師已不再是“單一的傳授者”，而是職業道德、精神境界、學識才能融為一體的職業形象。①概括來說，我認為當代的中學美術教師應具備學校和社會兩個方面的雙重職責。

首先，作為一名中學美術教師，他的活動場所主要是學校。在學校這個小環境里，中學美術教師應具備哪些職責呢？我認為主要有以下幾點：

一、中學美術教師是中學美術課堂教學的組織者和實施者

美術課是義務教育中學階段一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美育教育的的重要途徑。中學美術教師首要的本職工作，是完成國家教學計劃規定的美術課堂教學任務。中學美術學科課堂教學內容豐富多彩，是富有趣味性和創造性的學科，是美術教師施展教學才能和藝術才能的主要天地。中學美術教學不同于數學計算，沒有“唯一正確”的標準，它可以不斷地用新的創意引導學生，學生可以產生各種新的創意表現的作業。每一件學生作業，都是學生個人心靈智慧與技能的展現，有多少個學生就有多少張不同的作業，教師能從這些不同的作業中不斷地獲得新鮮的感受，永不會產生雷同的枯燥感。正因如此，中學美術教學最能體現教學相長，且無止境。

二、 中學美術教師有領導學生開展課外美術小組活動的職責

開展課外美術小組活動，是在課余時間將有美術才能的學生或對美術感興趣的學生組織起來，對他們加以美術能力培養的教學活動。美術小組的學生在一起作畫，可以互相探討、觀摩、切磋技藝，美術教師再加以有計劃的輔導，這批學生的美術能力可以迅速地提高。美術小組的教學活動，既是培養美術人才又是豐富學校課余文化生活的重要教育活動。我通過調查得知，凡是美術小組活動開展得好的學校，都是出美術人才的學校。在這些學校里，由于美術小組活動的影響與帶動，學生普遍熱愛和重視美術課，也促進了中學的美術課堂教學。我號召有志于獻身教育事業的中學美術教師，都應將開展美術小組活動作為責無旁貸的本職工作，通過開展美術小組活動發揮出自己的能量，為培養人才做出貢獻。

三、中學美術教師擔負著參與美化校園的設計與布置的“專家”職責

校園應該是舒適宜人的學習環境，應體現濃郁的文化氣息和充滿育人的氛圍。美麗的校園本身即是育人的媒體與手段。因此，中學美術教師應運用自己的特長參與美化校園的工作。雖然有的中學在當初建設時總體設計已經形成，但如何進一步美化，美術教師還是大有作為的。像我們所在的農村中學，地處偏遠，校舍簡陋，美術教師更應發揮作用，在取得校領導的支持下積極投入美化校園的工作，使農村中學成為孩子們心目中的藝術園地。

四、中學美術教師還有以美術為手段，協助學校搞好各項活動的職責

學校每年都要定期搞一些藝術節、運動會、才藝大賽、紀念日等重大慶祝活動，如一年一度的新年聯歡會、國慶節、還有家長會等。在這些活動中，都可能有寫會標、 畫海報、做標志、畫統計圖表、搞美術展覽、設計演出服、化裝、布置會場等工作。美術教師應全力投入其中，充分發揮自身能量，施展才干，教學內容與活動相結合，會將學生的情緒、積極性充分調動起來，甚至班主任還有學校領導都可能愿意聽課或投入制作之中。由此可見，學校需要美術教師，同時也是美術教師施展才干的天地。

其次，當代的中學美術教師不僅在學校這所育人的小環境里有著其重要的職責，而且在社會這個大環境里也有著它特殊而又偉大的職責，針對這一點，我再談以下幾點看法：

一、中學美術教師肩負人類靈魂的塑造者的職責

每個教師都把為國家培養建設者和接班人當成他們最神圣地職責。列寧曾指出“在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向。這個方向由什么來決定呢？完全只能由教學人員來決定。”②毛澤東同志也明確指出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”③由此可見，中學美術教師與其他學科的教師一樣，不僅要傳授教學知識而且承擔著塑造學生心靈和思想品德的職責。

二、中學美術教師具有人類文化的傳播者的職責

美術是人類文化不可分割的一部分，中學美術教師與德、智、體等各科教師都是人類文化的傳播者。隨著社會文明的發展，科學技術的進步，教師“傳道、授業、解惑”的作用也就愈顯重要。所傳播的人類文化是全面的整體的文化，美術文化是整體大文化的重要組成部分。因此，美術教師通過課堂教學將美術基本知識、基本技能傳播給學生，再輔之美術鑒賞活動，使學生全面、系統地學習掌握美術文化知識。

三、中學美術教師有做人類表率的先行者的職責

正是由于教師是人類靈魂的塑造者和人類文化的傳遞者，教師的職業才倍受尊敬。然而歷代維護教師尊嚴的核心，正是教師以自己言傳身教的楷模行為所構成。《中華人民共和國教師法》規定：教師應當履行的首要義務是：“遵守憲法、法律和職業道德，為人師表”。④這是教師為人處世的重要道德規范。

綜上所述，作為一名中學美術教師要時刻銘記自己在學校和社會中所擔負的職責。為了社會更好、更快、更美麗的發展，我們應孜孜不斷地加強自身休養，努力探索美術教育教學的規律，勇于承擔起“傳道、授業、解惑”的重任，肩負起文明傳代、塑造靈魂的社會職責，全身心的投入美術教育教學工作，為中學美術這塊芳草地澆灌出更新、更美、更加茁壯的幼苗……

注釋：

①鄧福星主編，程明太著《美術教育學》215頁，黑龍江美術出版社。

②鄧福星主編，程明太著《美術教育學》216頁，黑龍江美術出版社。

③《毛澤東選集》，第五卷，385頁，人民出版社。

④萬福、于建福主編《教育觀念的轉變與更新》216頁，中國和平出版社。endprint