美國校規的管理智慧

徐劍梅

有一篇關于美國大學“奇葩校規”的帖子流傳甚廣，其中一條說“留胡子不能畢業”。說的是路易斯安那州阿米特中學的一名好學生，因拒絕剃胡須而違反校規，不能參加年級畢業典禮。美國普通高校對于未成年人的規矩定得細而多。一些教會背景深厚的大學，規定更是嚴格。

例如，建校140年的著名藝術院校羅德島設計學院，光校規就訂立了好幾種。除學生行為守則外，教師政策和學生事務政策也被列為校規。校規的內容從學術誠信到食堂用餐，從張貼海報到社交媒體，從校外住宿到舉報不良行為，從嚴禁毒品、酒精到禮堂和教學設施的使用租賃等。

其中，學生行為守則長達13頁，宗旨頗可玩味：其一，學校培養學生要建立學生的社會責任感;其二，校規要顯著高出法律底線，且學生在校外，哪怕異國留學，只要仍有學籍，亦須遵守校規;其三，須明確學校應保障學生的哪些權利。對學生違反校規后的處理程序，如何仲裁、如何審議、如何上訴，規定尤為詳細。這一系列表述很嚴謹，十分注意定義清晰、指向明確、便于記憶和操作。

例如，在“不得擅入”項下，禁止未經同意持有或復制教室鑰匙，禁止未經同意進入陽臺、消防通道和建筑物樓頂。“武器”項下，這些武器包括彈丸槍、彈藥、彈弓、彈簧刀以及仿真玩具槍和模型，總之，凡是能夠或可能引起傷害的物品和材料，即使合法也不許帶入校園?！胺梁λ恕钡膬群瓌t包括針對他人的騷擾、欺凌、威脅、恫嚇等構成傷害的行為?！安粰z點性行為”中，此類行為以性襲、家暴、約會暴力、偷窺、性騷擾性質最為嚴重。

“奇葩校規”固可博茶余飯后一笑，但若要借“他山之石”，還是要研究這些校規所反映的管理智慧。