淺談小學品德課教學中的簡約而不簡單

馮衛

摘要：新型時代，一切都講究以簡單為主，古代的繁文縟節似乎離我們越來越遠，簡約的小學品德課教學不僅可以提高上課效率，從而更好地達到教學目標，還可以培養學生簡單不拖沓的性格，對學生今后學習及工作都是很有利的，但是，作為學生思想品德的啟蒙課程，品德課又不容絲毫馬虎，它必須是有思想、有內涵的，因此，如何做到教學簡約而不簡單是每個小學品德老師不斷探索的難題，本文主要介紹了四個可以達到此效果的方法，希望能給老師帶來些許啟示。

關鍵詞：小學品德課；教學；簡約而不簡單

中圖分類號：G623.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0027-01

1.教學主線完整

上小學品德課時，教師在一定要緊跟教材，把握好學生學習情況，掌握好“度”，這樣才能與時代共同進步，慢慢提高課堂效率。小學思想品德課教材上多是用一個故事來說明事理的，相應地，我們的課堂上也可以用一個案例來進行講課，甚至可以整個課堂都用一個案例，這樣可以體現一個明朗的主題，課堂也充滿著完整性，例如在講誠信這一主題時，老師可以用曾子殺豬這一故事，既能幫助同學們領會中華文化的精華，也能讓同學們更加深刻地理解誠信的含義，學生就像在聽故事，在輕松愉悅的氛圍中明白做人的道理。所以，小學品德課可以利用這種方法，整節課可以用一條主線始終貫徹，既簡單又明朗，可以大大提高教學效率，達到理想的教學目標。

2.教學目標明確

老師上課內容應該依據課程標準，也應該依據課程標準制定章節教學目標，教學目標是方向，老師必須制定科學合理的教學目標，因為它可以決定一節課的成敗與否，如果老師沒有一個明確的教學目標的話，就像是一個沒有將軍的軍隊，毫無方向地向敵人進攻，其效果可想而知，所以，在一節課前，老師最后將此節課的主題內容及教學目標板書在黑板上，一來可以提醒自己講課時不要偏離主題，二來可以方便同學們有目的性地學習。還是以誠信為例，在教授誠信這一課題時，老師可以先在黑板上寫：誠信是什么？我們為什么要誠信？我們怎么做才是一個誠信的人？等等，這樣一個個鮮明的問題可以引導學生的思維思路，讓這節課開展得更有目的性，從而達到事半功倍的效果。

3.教學語言生動

小學生正處于接觸事物、認知世界的初始時期，他們往往對新奇有趣的事物很感興趣，因此，老師在教學時應盡可能地采用小學生感興趣的詞句，就像一些少兒節目里的語句“太陽公公起床了，花朵小草也慢慢蘇醒了”，這樣既通俗易懂又能吸引學生的注意力，使教學任務能更高效地展開。另外，如果學生是較高年級的，老師的教學語言也要做到字正腔圓、聲情并茂、繪聲繪色，使語言富有創造性、趣味性、準確性、邏輯性、啟迪性、感染性、生動性，讓學生感受到語言的魅力，可以吸引學生注意力，激發學生興趣，從而收到更好的教學效果。例如，在教授愛國主題時，老師可以引用“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”、“天下興亡，匹夫有責”等受學生熟悉且朗朗上口的詩句，讓學生們真正體會到愛國精神的偉大，這種情感是貫穿古今的。

4.教學方法靈活

小學的思品課應是豐富多彩的，其教學方法也要靈活多變，牢牢抓住孩子們活潑好動的心，例如：實驗操作法、角色扮演法、故事說明法、問卷調查法、參觀訪問法等，根據學生學習的實際情況，老師可以制定適合不同學生的教學方法，方法的重點不是多而是符合學生的特點。總之，教無定法，關鍵是得法，教師要吃透教材，靈活運用教材，采用不同的教學方法來充分發揮不同學生的性格特點。例如，在學習一個學生不易理解的課題時，老師可以采用故事說明法，將一個簡單的小故事作為該事理的載體，讓學生清楚明了地理解該道理，既活躍了課堂氣氛，又帶動了學生的積極思考。還例如，在講解《獨具魅力的中華文化》時，老師可以用多媒體教學工具來開拓學生視野，比如播放京劇視頻、古典音樂、百家講壇來增加學生學習興趣，對我們的文化產生敬佩之情，更深入地理解本課內容。

結論：小學思想品德課程是培養一個學生良好的道德品質的基礎，我們要充分重視它，在它的課程不多的情況下，老師的教學要簡約才能提高教學效率，同時，為了保證課程的質量，內容也不能過于簡單，所以，新時代的思想品德課應該是老師教學方式簡約，但其內容又不簡單的，只有這樣，才能最大程度地提高教學質量、效率，提升學生的思想境界。我堅信只要老師和學生共同努力，集思廣義，一定會攜手打造出精品課堂，實現簡約而不簡單的理想目標！

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