論籃球游戲在籃球教學中的運用

周敏

【摘要】籃球教學中合理地安排籃球游戲，不但可以激發學生學習興趣也可以激發學生對籃球的愛好，能提高學生頭腦的機智性、動作的靈敏性和身體的對抗性，以及良好的心理品質和團隊精神，有利于提高教學質量和教學效果。在運用中要遵循安全性、適宜性和針對性原則。籃球游戲在課的不同部分和不同內容的教學中，其游戲類型和負荷大小的選擇也有較大區別。

【關鍵詞】籃球 游戲 教學

體育游戲：是以身體練習為基本手段，以增強體質、娛樂身心、冶性情為目的的一種現代游戲方法。在籃球教學中融入體育游戲等元素，可以使籃球課更加具有戲劇性，提高學生的注意力，提高教學質量，并且能夠提高學生的學習積極性，讓學生在玩中學，在學中玩。

籃球運動是由跑、跳、投等動作組成的，有其固定的規則，人數要求，場地要求，籃球運動有其獨特的魅力，獨特的技戰術，多樣的打法，尤其是近現代籃球的發展，由傳統型中鋒過渡到全能型中鋒，策應型四號位，有攻擊性的一號位，動作更是由傳統的跑跳投，變成不規則的跑跳投，并且更加的具有欣賞性和實用性。

一、 籃球游戲在籃球教學中運用的意義

（1）有利于調動學生學習的主觀能動性和積極性。籃球游戲的多樣性，游戲性，不僅可以充分提高參與者的積極性，游戲的多樣性，方式的多樣性更加能夠提高學生學習的主觀能動性，變動邊去思考，籃球游戲是多樣性的，參與的方式也注定是多樣性的，在一節籃球教學開始之前，充分調動學生學習的主觀能動性和積極性，游戲的開展是非常有必要性的。

（2）能提高學生頭腦的機智性。動作的靈敏性和身體的對抗性。籃球游戲所具有的靈敏性和復雜多變性的方向性和多樣性的發力順序性，當代籃球更加強調身體對抗，增加觀賞性，比賽的激烈性，與此同時籃球是一項需要智慧的體育運動，戰術意識的培養，比賽形式的閱讀都需要用心去想，去思考，籃球游戲的運用可以更好的做到這一點，能夠提高學生頭腦的機智性。

（3）籃球游戲對學生心理素質和團隊意識的培養有重要的作用。籃球游戲是一項集體游戲，強調團體進攻，例如，NBA中馬刺的籃球，馬刺是團隊籃球的杰出代表，其競技水平之高，運動員職業生涯時間之長，技戰術發展在馬刺身上體現的淋漓盡致，尤其是在比賽的關鍵時刻，對運動員心理素質的考驗。籃球游戲的運用對學生的心理素質及團隊意識有著重要的作用。

二、籃球游戲在教學中的作用

（1）在籃球教學中，將籃球游戲與籃球教學活動的有機融合是一項系統化的，繁瑣的教學工作，其中有效的教學組織具有重要的作用，也直接影響到籃球教學的效果。籃球游戲在運用之前一定要明確本節籃球教學的內容，重難點，根據內容安排哪種形式的籃球游戲，分析各種游戲的玩法，特點，更好地運用到籃球教學當中。

（2）在準備活動中的運用。正式練習前的準備活動，是使學生在心理上和生理上為籃球課基本部分的學習做好準備。但是，準備活動的千篇一律使學生沒有激情，課堂氣氛沉悶，不活躍。缺乏活力，此時，游戲的主要目的是提高學生參與度和興奮性的同時，加快血液循環和增加肌肉的溫度，使身體微微出汗。是身體處于一個興奮狀態，同時也避免什么出現肌肉拉傷等損傷，主要安排兩類游戲，一類是：集中注意力、加強各關節的柔韌與靈活性、提高動作的協調性等游戲，另一類是球性練習游戲，通過各種各樣的觸球練習，也可以稱之為“耍球”，以提高學生對球的控制和支配能力。這一期間游戲負荷的量度不宜過大，否則，會影響學生的學習。

（3）對教學主導和主體的突顯。在體育課中，一定要體現出老師的主導性和學生的主體性，在籃球游戲的選擇時，應該緊密的圍繞著學生們對這項游戲的接受度，在接受的同時根據教學任務，教學目標。讓孩子們積極完成，在完成的過程中老師要主動去引導學生，理解游戲的真正意義。切忌忘記了游戲的出發點是提高學生的積極性與真正意義。學生們通過對籃球游戲的的參與和理解，學到相應的知識和技能，完成真正意義上的體育鍛煉。更加能夠提高對教學的積極性，更好的完成教學任務與教學目標。

（4）放松活動中的運用。放松活動是籃球課必不可少的內容，籃球游戲用于整理活動，有助于消除疲勞，盡快恢復身體技能，效果要比傳統方式更好。這部分的籃球游戲主要是以游戲的娛樂性，動作的微負荷性的游戲為主，競賽性的游戲可以少安排或不安排。利用這些負荷小、動作緩慢和形式多樣的游戲，可以使學生身心由緊張狀態過渡到安靜狀態，使機體在生理和心理上都得到放松。

三、體育游戲在籃球教學中的運用原則

（1）安全可靠原則。在運用體育游戲時，除了要達到其使用目的外，更重要的是保證參與者的生理、心理安全；確保安全第一的原則不變，另一個是區別對待原則：根據不同年齡、性別、個性特征、教學要求、場地器材、天氣條件等情況，采用不同的體育游戲；形式多樣原則：在體育游戲運用中，可以采用同類的體育游戲，也可以不同運動項目采用不用的游戲，根據各種形式游戲所具有的不同特點，達到不同的目的。

（2）全面發展原則。在游戲運用時，要注意學生的生理發展，心理品質的發展教育。在籃球教學的開始部分、基本部分、結束部分以及專項素質練習中運用體育游戲，可以提高學生心理和機體的興奮性，使學生在良性心理狀態下，活性機體狀態學習技術，使學生中樞神經系統不斷得到新的信息刺激，不斷產生興奮性，集中學生的注意力，誘發學生的學習興趣和學習的主動性、積極性，從而取得較好的訓練效果以及較好的教學效果。

四、結論

（1）籃球游戲的教學應與籃球教學緊密結合起來，不孤立任何一個，應將其視為籃球教學中不可分割的一部分。以達到在玩的過程中更好的去學，邊學邊玩，在學中玩，在玩中學。充分提高學習積極性。

（2）教師可根據籃球教學各個環節的任務要求，選擇、創編一些新的游戲方法來改變教學條件，提高學生的學習積極性。

（3）學生掌握運動技能，發展體能的同時，能夠提高學習興趣，以興趣為第一導師，有效地完成籃球教學的各項任務，使他們真正喜歡籃球這一運動項目。達到終身體育的目標為之奮斗。

參考文獻：

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