提高幼兒舞蹈創編課程教學質量的有效途徑

王雅晴

【摘要】在高等專科學校的幼師專業中，幼兒舞蹈動作的改編是其十分重要的一門課程。它綜合了學生各方面的能力，其應用范圍也十分之廣。所以，提高學生的改編能力能夠很好的統整與舞蹈有關的知識，在此基礎上還能對其進一步完善，幫助學生在以后的教學中得到更快的發展，從而促進幼師高專的教育教學水平。但是怎樣能夠指引學生通過高效的教學方式去最大程度的激起學生對舞蹈動作的改編潛質，是目前高專學校需要分析和考慮的一大難題。

【關鍵詞】幼師高專 舞蹈創編課程 幼兒舞蹈

一、教師帶頭進行創編，引起學生的學習欲望

在高等專科學校中，從事幼兒舞蹈創編的老師，必不可缺的就是較強的專業水平及表演力。專業水平就是一些關于舞蹈的基本知識概念和表現力。作為教師，只有具備扎實的專業知識才能夠對學生進行指導，給予學生正確的師范，幫助學生較快的明白動作的基本要點。而表演力說的是在舞蹈中對情緒的表達、神態的顯現等。動態的演示在基本功練習中較為常見，它是舞蹈教學里最容易讓學生接受的教育方式。正確的示范可以讓學生更好的掌握動作的要點和基本路線以及能夠較為準確的把握動作中的情感、節拍、手位腳位等。老師如果能夠將動作示范到位，體態示范漂亮，學生就會由衷的佩服，而且能夠讓學生產生好好學習、積極向上的信念。可見，從事舞蹈專業的老師既要能夠擁有穩固的基本功，還不能改變已有的舞姿神態。準確優美的示范既能夠讓學生學到正確的動作，還能夠幫助學生在對比之后改正以前動作中的錯誤。完美的演示不但可以引起學生的學習欲望，還能夠使學生的能力得到大幅度的提升。

二、通過實際操作激發學生創編的熱情

為了在授課中能夠把實踐中的精髓再應用到實踐中，我們可以讓學生根據創編動作著手，來對舞蹈進行一個命題的改編。把學生進行劃分，讓她們每一組對動作進行創編，以后分別進行演示，再讓學生之間進行互相點評。之后老師再給予指導，支持那些創編不錯的動作，指正那些有不足的動作。通過營造這種自由放松的學習氣氛，既引起了學生強烈的表演欲和創作欲，讓她們通過參與活動而充分表現出自己的特點和潛能，又能夠將他們的創新能力進行盡情的展示。除此之外，學生在練習基本功的時候，也應該適當的支持她們去參與社會上不同的演出活動，既調動學生的學習欲望，又鞏固了學生的基本功，既提高學生的學習水平，又能夠增強他們的信心，通過參與豐富多彩的演出活動，幫助學生在舞臺上敢于將真實的知識表現出來。

對舞蹈的實際性進行練習的過程中，應該將一些技巧練習加入到其中，并且結合實際的作品進行表演，幫助學生融入到放松的狀態中。通過這種方式來引起學生的學習積極性，使這一練習能夠被完美的表現出來。學生在支配動作的過程中還應該去融入帶有情緒和想象的藝術表現語言，以求在實踐性練習的根基之上取得更好的表現，將舞蹈的動作表現的淋漓盡致。將舞蹈中的技巧與實踐融為一體，舞蹈創編才可以取得不一樣的顯示效果和完美的藝術表現力，從而激起觀眾的欣賞熱情，引發觀眾的共鳴，獲得觀眾的好評。

三、創設良好的學習氛圍，增強學生的創編本領

提升創編課程的整體教學水平的必不可少的條件就是營造熱情高漲的課堂氣氛。這就要求教師能夠順應啟迪型、支持型以及樂趣型這三種方式的教育規律。第一種指的是幼兒教師對舞蹈進行改編的過程中要以學生為中心，增強學生自己動手的能力，啟發學生并且做到孜孜不倦，提高學生的智力。第二種指的是老師要結合學生的不同發展特征采取相應的教育措施。學生取得細微成果的時候老師也應該給他們認可。第三種指的是舞蹈練習不容易，有難過也有快樂。而將倆者結合起來就會取得不一樣的效果。就幼兒教師這一專業的學生來說，其大部分出生在一些農村家庭，加上爸媽常年在外打工，不重視學習也缺乏信心，尤其在練習舞蹈的時候，因為從小骨骼就不靈活，所以對她們來說學舞蹈就比較費勁。在舞蹈教學中，老師就要學會增強學生的信心，鼓勵學生并結合三型的教育法則，從而充分激發學生的學習興趣和上進心，幫助學生在學習中相信自己，一舉兩得，成效顯著。

在一些高職院校中，幼師專業的目的就是塑造既會唱又會跳還能夠創新的各方面能力都具備的幼兒教師。只有發展她們的綜合能力才能夠幫助她們最大限度的展示自己的潛能，幫助她們順利的走進幼兒園，從而為幼教事業的進步以及舞蹈創編的發展添磚加瓦。但這并不是一件急于求成的事情，光憑平時上課中提到的知識是根本不夠的，它必須通過許多的時間進行接受以及扎實所學的東西。所以在下課之后，我們可以試著采取不同特點的民族舞蹈去運用到學生的練習當中，支持學生進行創編，豁然開朗，通過所掌握的概念對幼兒舞蹈進行改編，增強他們的綜合創編能力。結合所提到的教學操作讓學生感受到創編動作帶來的樂趣和成果，增強她們的創新能力，從而提高教學的整體水平。

舞蹈能力的提高主要體現在對舞蹈的創編上，舞蹈動作的創編是幼師必備的能力之一，同時也是舞蹈教學中不可或缺的重要部分。在對幼兒的舞蹈動作進行改編的時候，一定要體現常態式的練習形式，在這一過程中增強學生的創編靈感。也可以通過研究幼兒的發展特征運用適合他們的教學手段，幫助學生實現創編的價值，也有利于學生對舞蹈創編能力的提高。綜上所述，想要提升幼師對幼兒舞蹈的創編本領還需要通過平時的日積月累，從而將此技巧靈活的運用到授課中，在這一過程中才能不斷地完善自己，為順應幼教事業的發展而塑造出更加出色的專業人才。