作文教學(xué)應(yīng)觀察、閱讀、練習(xí)三線并進(jìn)

顧建輝

縱觀古今中外的作家，他們之所以能成名成家，在于豐富的生活經(jīng)歷、廣泛的閱讀及持之以恒的練筆。抓住觀察、閱讀、練習(xí)這三個(gè)得力點(diǎn)，是切實(shí)提高學(xué)生作文水平的有效途徑。

一、指導(dǎo)觀察。積累材料

1.激發(fā)觀察興趣。教師都有體會(huì)，學(xué)生喜歡郊游、參觀等活動(dòng)，但最怕的是出發(fā)前老師布置的“仔細(xì)觀察，回來(lái)寫一篇作文”！其實(shí)，活動(dòng)前教師不妨告訴學(xué)生：“寫不寫作文不重要，你們盡情地玩就是了。”只有讓學(xué)生在活動(dòng)中盡興地玩，盡情地“狂”，活動(dòng)后學(xué)生才有快樂的回憶，學(xué)生自然會(huì)有說(shuō)不完的話，作文一定會(huì)有材料可寫。

2.教給觀察方法。學(xué)生在觀察某一事物后，可能并沒有較深印象。這主要是因?yàn)樗麄儾欢^察方法所致。教學(xué)中教師必須通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法，如觀察要按一定的順序、觀察要有重點(diǎn)、觀察要調(diào)動(dòng)多種感觀、展開想象。

3.培養(yǎng)觀察習(xí)慣。要提高學(xué)生作文水平，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中勤于觀察的習(xí)慣。勤于觀察周圍的自然景物，暴風(fēng)雨、濃霧、田野、街頭的小店、工廠等；利用一切機(jī)會(huì)觀察生活，觀察社會(huì)，走親訪友。乘車坐船，踏青秋游，逛商店，悲歡離合的場(chǎng)景等要細(xì)心觀察；善于透過(guò)社會(huì)現(xiàn)象看出蘊(yùn)含的哲理，從除夕的煙花、爆竹聲，可以反映節(jié)日的歡樂，也能折射人民生活的改善，還可以反思節(jié)儉過(guò)節(jié)、減少污染等，這樣的文章立意才深。

4.記觀察卡片。光勤于觀察還不行，天長(zhǎng)日久也會(huì)遺忘。要記牢，最好的方法是記觀察日記或記卡片。把一天見聞中有價(jià)值的人、事、景、物簡(jiǎn)單記下時(shí)間、地點(diǎn)、主要情節(jié)等要點(diǎn)。記錄后經(jīng)常翻閱，每次翻閱又像放電影一樣把當(dāng)時(shí)的見聞在腦海里過(guò)一遍。這樣，日積月累，作文題材自然會(huì)信手拈來(lái)。

二、精讀博覽。吸取養(yǎng)分

1.精讀課文，學(xué)習(xí)作文技巧。教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生精讀文質(zhì)兼美的課文，以至成誦。在指導(dǎo)閱讀課文時(shí)，要特別注意教材中的寫作因素。為學(xué)生提供可資借鑒的寫作方法。課堂教學(xué)中。語(yǔ)文教師要善于利用讀寫相關(guān)的因素，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文的研讀，體會(huì)出寫作的方法，教師合理地設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，學(xué)以致用。

2.博覽群書，吸取多種營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)精讀課文，能獲得作文的一般能力。但要獲得多方面的知識(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，廣泛閱讀課外書籍。讀“好”書，報(bào)刊、兒童文學(xué)作品、科普作品、名家名篇；“好”讀書，一有空就翻書，把讀書作為一種愛好，一種積極的休息方式；“善”讀書，不動(dòng)筆墨不讀書，做讀書筆記、摘記優(yōu)美詞句、動(dòng)筆圈點(diǎn)寫批注。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)重要的讀書方法：泛讀、精讀、通讀、速讀、再讀、選讀。經(jīng)常開展讀書交流活動(dòng)，朗讀會(huì)、故事會(huì)、賞析好書好文章，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。通過(guò)廣泛的閱讀，博采眾長(zhǎng)，學(xué)生不但能學(xué)到不同體裁文章的寫法，更能增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)水平，為寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、勤寫多練。熟能生巧

1.設(shè)小作本，多種形式練習(xí)。設(shè)小作本，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的寫作練習(xí)是目前各學(xué)校普遍使用的方法。小作的“小”應(yīng)該體現(xiàn)在習(xí)作的選題、習(xí)作的類型相對(duì)靈活上。中年級(jí)可以著重進(jìn)行片段練筆，如寫景、狀物、描寫人物的外貌、動(dòng)作、對(duì)話、心理、描寫場(chǎng)景等。高年級(jí)可進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、改寫、課堂素描、編寫童話和寓言等。

2.創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在應(yīng)用中練筆。應(yīng)用中練筆，一方面能創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會(huì)。另一方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作的實(shí)用價(jià)值，從而重視寫作訓(xùn)練。應(yīng)用中練筆方法有：和親友通信，寫請(qǐng)假條、留言條、便條，為班級(jí)發(fā)通知，班干部競(jìng)選時(shí)進(jìn)行書面工作總結(jié)、競(jìng)選演說(shuō)、制訂工作計(jì)劃，再如介紹影視、書籍，為黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)投稿等。

3.持之以恒，多寫、寫好日記。教師對(duì)學(xué)生日記只提數(shù)量、質(zhì)量要求。對(duì)題材可不作嚴(yán)格限定，由學(xué)生獨(dú)立選擇組織。教師定期對(duì)學(xué)生日記進(jìn)行檢查、評(píng)比，并選擇優(yōu)秀日記進(jìn)行表?yè)P(yáng)，上墻報(bào)、投稿等。經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練后，學(xué)生觀察、選材、組材、布局謀篇、遣詞造句的能力一定能提高，道德情操得到陶冶，同時(shí)養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，可謂一石三鳥，學(xué)生將終身受益。

善于觀察，為作文題材找到了活水之源；廣泛閱讀，則為作文找到了拐棍，奠定了基礎(chǔ)；勤于練筆，更能使學(xué)生在實(shí)踐中形成能力，掌握寫作技巧。觀察、閱讀、練習(xí)三線并進(jìn)，學(xué)生作文一定會(huì)言之有物、言之有序、言之有理。

編輯 姚思雅endprint