淺談小學(xué)語文創(chuàng)新課堂的構(gòu)建

張麗巖

【摘要】隨著語文新課改的不斷深入，給每一個(gè)語文教師提出了新的教學(xué)思路：教師必須深入了解在當(dāng)前新課程改革的發(fā)展趨勢(shì)下，在語文教學(xué)當(dāng)中具有什么樣的全新評(píng)價(jià)依據(jù)。教師只有客觀全面地認(rèn)知這一重要的問題，方可準(zhǔn)確把握以往傳統(tǒng)課堂教學(xué)和當(dāng)前全新課堂教學(xué)之間所具有的差異性，經(jīng)過有效的對(duì)比之后，再深入地進(jìn)行分析與研究，找出行之有效的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中有效地提升教學(xué)效率。唯有如此，才能較好地培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新課改理念；創(chuàng)新；語文課堂

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語文課程是一門基礎(chǔ)學(xué)科，如何打造小學(xué)語文創(chuàng)新課堂，從各方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是新課改下小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵。課堂是學(xué)生思維活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的主要陣地。因

此，作為新時(shí)代的語文教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式，從而使小學(xué)語文富有活力。

一、新課程理念下語文課堂教學(xué)的新標(biāo)準(zhǔn)

（一）語文新課堂應(yīng)該是一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)平臺(tái)

教師在當(dāng)前的課堂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)借助于多樣化的教學(xué)方式方法，構(gòu)建起民主自由、平等和諧的良好課堂教學(xué)氛圍，讓師生之間進(jìn)行較好的互動(dòng)交流。在教學(xué)當(dāng)中充分運(yùn)用快樂教學(xué)法，使所有學(xué)生都能夠進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)。其中最基本的是要求教師在課堂教學(xué)中力爭(zhēng)使語文課堂充滿情趣、充滿激勵(lì)、充滿賞識(shí)。

（二）在語文新課堂當(dāng)中開展有效的對(duì)話教學(xué)

在語文課堂教學(xué)當(dāng)中，必須給學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行良好對(duì)話的平臺(tái)，要做到此點(diǎn)，就必須較好地體現(xiàn)出下述幾個(gè)方面的作用： 第一，生本對(duì)話，讓學(xué)生深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并在獲得真實(shí)的體驗(yàn)后持續(xù)地進(jìn)行自我提升。第二，師生對(duì)話，溝通引領(lǐng)，使學(xué)生在引領(lǐng)下不斷進(jìn)步。第三，生生對(duì)話，互動(dòng)交往，使他們?cè)诮煌胁粩喟l(fā)展。在當(dāng)前新課程改革的發(fā)展趨勢(shì)下，語文教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，獲得有效的發(fā)展，應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)方式，在教學(xué)當(dāng)中有效地開展平等對(duì)話，并通過良好的互動(dòng)交流來進(jìn)行深度的合作探究學(xué)習(xí)。

（三）在語文新課堂當(dāng)中充分體現(xiàn)出啟發(fā)性與開放性

在當(dāng)前的新課程改革背景下，對(duì)于開放性教學(xué)重點(diǎn)體現(xiàn)在全新的教學(xué)理念、多樣化的教學(xué)模式、拓展創(chuàng)新思維、有效的開發(fā)智力、提升自主學(xué)習(xí)能力等諸多方面。語文是母語教育課，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在、無時(shí)不有，要“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域”，在語文教學(xué)當(dāng)中，必須精心創(chuàng)設(shè)為學(xué)生提供一個(gè)具有啟發(fā)性與開放性的課堂教學(xué)平臺(tái)，有效地拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）在語文新課堂當(dāng)中充分體現(xiàn)出感悟性

“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”一個(gè)充滿感悟性的課堂需要把書中的情感變成自己的情 感——要在感悟中體驗(yàn)；把書中的語言變成自己的語言——要在感悟中品味；把書中的智慧變成自己的智慧——要在感悟中提升。

二、如何用新課程理念來對(duì)語文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新

（一）充分體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位

通常而言，想要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就應(yīng)讓學(xué)生積極主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以往傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式，大都是以“灌輸式”教學(xué)為主。當(dāng)前的素質(zhì)教育，則是要有效地培養(yǎng)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠具有創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，注重讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用緊密結(jié)合，注重學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，教師應(yīng)有效指導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行自主探索，以此來深入理解與掌握所學(xué)的語文知識(shí)。

（二）要有效地營(yíng)造學(xué)習(xí)化教學(xué)環(huán)境

想要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，教師就要有效地營(yíng)造學(xué)習(xí)化教學(xué)環(huán)境，在奮發(fā)向上的良好學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，讓學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓學(xué)生獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，有效拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)體現(xiàn)在下述幾個(gè)方面：（1）能夠有效實(shí)現(xiàn)師生之間的角色轉(zhuǎn)換；（2）能夠有效拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維、提升學(xué)生的創(chuàng)新能力；（3）可有效營(yíng)造起充滿生機(jī)的語文課程體系。

（三）對(duì)課堂教學(xué)的形式進(jìn)行創(chuàng)新

語文教學(xué)為教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用領(lǐng)域，與教師自身的教學(xué)理念有緊密聯(lián)系，其既是一種教學(xué)形式的具體體現(xiàn)，同時(shí)也較好地彰顯出了教師自身的教學(xué)理念。在當(dāng)前持續(xù)深化的新課程改革發(fā)展趨勢(shì)下，教師必須充分體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中體驗(yàn)到愉悅感與成就感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。有效地營(yíng)造語文課堂教學(xué)的全新模式，進(jìn)一步提升語文課堂教學(xué)的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

（四）科學(xué)合理地整合教材

課改的基本理念是：教育要以人為本，促進(jìn)人的發(fā)展，要關(guān)注學(xué)生、關(guān)注過程、關(guān)注發(fā)展。而要體現(xiàn)這個(gè)基本理念，就需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。我認(rèn)為關(guān)鍵在于根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，遵照新教材的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行大膽整合，使教材適用于不同層面的學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地生搬硬套，被教材完全捆住手腳，要最大限度地提高課堂效率。利用新教材良好的可接受性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)造性地使用新教材，拓展學(xué)生的能力；與學(xué)生實(shí)際有機(jī)結(jié)合，大膽突破新教材；提高老師的素質(zhì)，駕馭新教材、新課堂。

總之，新課程理念的實(shí)施對(duì)教師提出了更高的要求。作為一名語文教師我們應(yīng)從對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)和實(shí)施中汲取營(yíng)養(yǎng)、從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)、從文學(xué)藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷豐富、充實(shí)和完善自己以適應(yīng)新時(shí)代的需要，在不斷促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)展自己、激勵(lì)自己成長(zhǎng)，把我們的語文課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的個(gè)性在課堂上飛揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)

[1]王艷.淺談小學(xué)語文的創(chuàng)新課堂[J].中華少年，2016（9）.