淺談課堂樂器

都秀霞

摘 要：偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以要重視興趣在智力開發中的作用。六孔豎笛因其有攜帶方便、音色柔美、簡易實用等特點，成為小學課堂器樂教學的首選，深受廣大師生的喜愛。對于初學豎笛的兒童來說，怎樣讓他們對豎笛產生更大的興趣，能很快地掌握豎笛演奏技巧，如何選取一些適合他們演奏的樂曲則是關鍵。

關鍵詞： 課堂；樂器

一、簡單入門 培養興趣

初教學生學習豎笛，首先培養學生的興趣，讓學生愛學樂學。讓他們由衷地喜歡上豎笛。第一次看到、聽到和接觸到豎笛，對豎笛的構造、聲音都會充滿著無限的好奇。先進行基礎練習，由易到難，要循序漸進， 讓學生先為以后的更深的學習打下良好的基礎，切不可操之過急。小學低年級學生識譜能力強，記憶力也好，接受能力強，簡短樂曲的簡譜一學就會。因此，給初學豎笛的低年級學生選曲本著由易到難，由淺入深循序漸進的原則。在選曲的時候可先選些節奏簡單，音符不多的曲子。先從簡單的音階開始，如吹dao 1----開始依次吹音階，吹長音，可以吹1111 2222 ......可以將單音do編成節奏樂曲來吹，再用同樣的節奏將re也編成樂曲，然后將do和re合編成一首節奏簡單的樂曲。一般他們都能馬上掌握do和re的指法。對于其他音符的練習我們大可以照搬此法。當他們熟悉了這些自然音階中各音級的吹奏指法后，我們就可以找些音符由少到多，節奏由簡到繁的樂曲給他們練習了。

二、掌握要領 正確吹奏

正確的演奏姿勢是最基本的，這樣會使演奏者的形象美觀大方，同時也能提高演奏的質量，所以對于學生養成良好的演奏習慣是很重要的。正確的演奏姿勢是：身體保持正直，眼睛平視，肩部放松且自然下垂。笛口處放入口中不要太深，不要含著太多，使笛口不要頂住牙齒為好。左手在上、右手在下，在用手指封堵豎笛音孔時，應注意要用手指的指腹處封堵音孔，以便音孔關閉嚴密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封閉音孔，以利于高音孔的開閉。

掌握正確的呼吸方法，初學豎笛，氣息是一個難點。吸氣要從鼻子和嘴角吸氣，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有氣息支持的。所以在教學前，我會教學生正確的呼吸方法，分開小組練習，讓學生去感受氣息的運用，比如：讓學生感受把一片月季花放在手心，用鼻子去聞，然后吹動而不能把它吹跑，感受用力把大氣球吹起來等等。使學生對豎笛氣息的運用有了初步了解，為進一步掌握豎笛的基本演奏方法做好鋪墊。

三、循序漸進 技巧練習

我根據不同年級音樂內容，采用不同方法循序漸進的訓練。我在音樂教學中通過教唱歌曲，也加強節奏、律動和對音符的認識，動腦記住音符名稱和表示的意義。使學生認識音有高低，音有長短、有強弱，使學生學會簡譜，所以在豎笛練習的時候也打好基礎。

同時，演奏技巧是表現音樂的必要手段，掌握扎實的吹奏技巧也是豎笛教學的最終目的。演奏技法：單吐是用舌尖頂住上牙的牙根，用氣息輕輕地把舌尖沖開，待聲音發出后舌尖有彈性地返回到原來的位置，這時舌尖就像一個通氣閥門，如果我們讓它發出聲音就像發“嘟”音的感覺。在有連線的地方只有第一個音采用單吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音發出“嗚”音，整個連線里面的音就像“嘟嗚”的。在教學中，我時常用“抬頭挺胸腳放平，兩臂抬起眼望前”來規范學生的演奏姿勢，以此糾正學生低頭、坐立不直、踮腳和蹺起二郎腿演奏的壞習慣。

并采取“一幫一”的方法，讓學生做小老師互相檢查、督促，逐漸養成良好的手指動作和按孔感覺。

四、以中聲區為基礎，向低高聲區發展

由于兒童的肺活量不及成人大，盡管豎笛的用氣量不大但高音區的吹奏還是需要費勁的，而低聲區又不容易控制掌握好氣息，如吹5這個音就往往會造成啞音或怪音的現象，而由1-3〔豎笛全按5〕構成的自然音區部分是最容易控制氣息的。因此，對于初學堅笛的兒童的訓練應從中聲區開始，然后再進入低聲區，最后再到高聲區。最初的學習我們可以先選一些只有1、2、3、5幾個簡單音符的樂曲，如《學唱do，re，me 》《乃吆乃》、等樂曲都既簡單又好聽。等學生把1、2、3吹得很熟練后，再適當增加樂曲音域的跨度，如《洋娃娃和小熊跳舞》、《賣報歌》、《小動物唱歌》、《閃爍的小星》、、等樂曲的音域都在五，六度以內，非常易學。對于氣息較難控制的低音5，高音1以上的音，以及須用叉口指法的4，我們可以放在后面給他們慢慢練習。如果他們一時吹得不好，也不要勉為其難，在熟練掌握其他易吹的音符的情況下，他們自然會悟出吹奏這些音的要領。

五、選取課本中的歌曲可以降低學習難度

小學一，二年級的歌曲大都節奏簡單，音域跨度不大，旋律優美，易學易記，又是學生熟悉的樂曲，因此，拿來作豎笛曲非常有利。像一年級的《我和星星打電話》、《小雨沙沙》、《小小的船》、《柳樹姑娘》等樂曲都是學生喜歡唱的樂曲，用這些學生既喜歡又熟悉的樂曲來作豎笛曲吹奏可以達到事半功倍之效。

六、選取中外世界名曲可以提高學生音樂素養

很多中外民歌都是經過千錘百煉而遺留下來的精品，它們大都旋律上口，容易傳唱，學生從小接觸這些歌曲可以極大地提高他們的音樂素質，使他們終身收益。中國的民歌有《茉莉花》、《勇敢的鄂倫春》等，外國的民歌有《粉刷匠》、《紅河谷》等，這些旋律都很好聽且不易遺忘，學生也很快就能接受并能學會。此外，向學生介紹一些世界名曲也使他們受益非淺。像莫扎特的《閃爍的小星》、貝多芬的《歡樂頌》、舒伯特的《搖籃曲》等都是膾炙人口又容易學唱的世界名曲，在學生吹奏這些樂曲之前，給他們介紹有關音樂家的一些故事，則更能引起他們的興趣，激發他們學習的愿望。

七、選取優秀的兒童歌曲可增強學生的學習興趣

有些沒有選放課本，但非常流行的兒童歌曲，如一些動畫片的主題歌，影片的插曲以及廣播電視里經常播放的樂曲，學生也很樂于演奏。我們可以先選擇一些簡單易記的歌曲給學生吹奏，像《賣報歌》、《采山》、《閃爍的小星》、等歌曲，當學生學會吹奏這些曲子之后，再選一些稍長的、旋律節奏較復雜點的歌曲給他們吹奏，人們還可以讓學生的吹奏與演唱交替進行，當他們又吹又唱自己喜歡的歌曲時，其樂無窮。 以上是我個人對如何為初學豎笛的低年級學生選曲的初淺之見。我想，通過教師耐心得法的指導，學生持之以恒、循序漸進的學習，一定能極大地提高學生的音樂素質。