新媒體對大學生思想政治教育的影響及應對策略

羅茂璇

摘 要：新媒體在大學生群體中的普及，使學生對新媒體產生了極大的依賴性，這使思想政治教育所面臨的形勢發生了變化，其中既有挑戰也有機遇。本文對新媒體對大學生思想政治教育的影響進行了簡要分析，并提出了新媒體環境下開展思政教育的有效策略。

關鍵詞：新媒體；大學生；思想政治教育

隨著社會的發展，新媒體融入了大學生的日常生活，并對其生活、思想等方面產生了極大的影響。教師必須深刻意識到這一點，并對新媒體進行研究，調整當前的教育教學方法，積極應對新媒體帶來的挑戰。

一、新媒體對大學生思想政治教育的影響

1.新媒體對大學生思想政治教育帶來挑戰

第一，思政教育面臨的形勢更加復雜、嚴峻，教學難度增加。網絡具有高度的開放性與虛擬性，學生可以利用新媒體獲取大量的知識與資料。但是網絡信息既有積極的，也有消極的，而大學生的思想仍未完全成熟，如果學生的分辨能力不足，就有可能受到不良思想的影響，產生錯誤的思想認識，如拜金主義、享樂主義等。另外網絡文化多種多樣，學生所受的影響也不同，他們在道德意識與思想認識方面存在著程度不一的問題，因而教師難以對學生進行全面的分析，并給予有針對性的教育，思政教育工作面臨挑戰。第二，傳統教學模式難以激發學生的學習興趣。網絡世界豐富多彩，學生可以隨時在網絡上看視頻、聽音樂、玩游戲，這種環境對教學模式提出了更高的要求。傳統教學以教師的理論講述為主，內容枯燥、形式單一，很難激發學生的學習興趣。長此以往，他們可能會對思政教育產生厭惡與排斥的情緒。雖然部分教師應用多媒體技術開展教學工作，但是課件內容緊緊圍繞教材理論展開，不具有創新性，課件質量較差，同樣難以激發學生的學習興趣。

2.新媒體為大學生思想政治教育帶來機遇

首先，新媒體具有傳播速度快、信息量大、影響面廣、互動性強等特點，教師如果有效利用新媒體技術手段開展教學活動，可以增強思政教育在學生中的影響力，使學生隨時隨地學習思政知識，提高學生學習的自主性。其次，微博、微信等新媒體手段具有較強的社交功能，教師可以在這些平臺上與學生進行交流與互動，了解學生在學習與生活中存在的問題，從而給予學生針對性的教育與幫助。最后，新媒體可以豐富課堂教學手段與形式，教師可以利用音頻、視頻、論壇等載體開展教學工作，使課堂氛圍活躍起來。

二、新媒體環境下開展大學生思想政治教育的應對策略

1.轉變思政教育觀念

為了使新媒體在思政教育中得到高效的利用，教師應當積極轉變自身的教學觀念。教師應當充分挖掘新媒體的優勢，使之與思政教育有效結合。但另一方面，教師也不能忽視傳統媒體的作用，要將二者進行結合，使教育形式與教學內容得到極大的豐富。例如，在教學中教師可以引導學生將微博新聞、網絡新聞與報紙新聞進行對比，分析各自表達上的優缺點，使學生在使用新媒體時提高分辨能力。

2.提高教師的專業素質

首先，教師應具有較高的思政素養，不斷學習新的政治理論，并將其及時傳遞給學生，有效豐富課堂內容，使課堂教學實現與時俱進。其次，教師應當學習新媒體技術與工具的使用方法，熟練使用微信與微博展開社交活動并與學生展開交流與溝通。再次，教師應具備自制微視頻、運營公眾號的能力，這樣就可以將新媒體技術應用到課堂上，提高教學效果。例如，在教學中，教師可以為學生播放電視劇《人民的名義》的片段，并將微博與微信上對該電視劇的評論截取下來，讓學生分析這部劇為何有這樣的影響力。

3.創新思想政治教育手段

思政教育不應局限在課堂上，教師應當利用新媒體手段對課堂進行拓展。教師應當與學生進行深入交流，了解當前學生使用最為廣泛的新媒體工具，然后選擇學生最喜歡、最熟悉的新媒體設計教學內容，開展教學活動，這樣能夠極大地拉近師生之間的距離，提高教學質量。例如，當前微信是人們使用最為頻繁的社交工具，教師可以設計思政教學公眾平臺，申請公眾號，向學生介紹最新的思政知識，并與學生展開互動，使學生能夠隨時隨地學習新知識。

三、結語

新媒體的發展既為思政教育帶來了挑戰，也帶來了機遇。教師應當對其進行辯證分析，積極轉變教育觀念，提高自身的理論素質以及利用新媒體技術的能力，使課堂教學形式得到創新與完善。

參考文獻：

朱淼.新媒體發展對大學生思想政治教育的影響及應對策略研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014（14）.