探討護理教育中人文護理的價值及其倫理

滕曉潔

摘 要：在現代醫學教育發展過程中，護理教育逐漸向著人文護理的方向發展，護士在工作中應當具備一定的人文素養，這是順應目前人們對健康日漸重視的需要。本文闡述了人文護理的相關概念以及人文護理的現狀，并提出相應的對策建議。

關鍵詞：護理教育；人文護理；價值；倫理

隨著目前我國醫學教育的發展，護理教學也發生了相應的調整，覆蓋面也變得廣泛。護理專業不僅需要專業的護理知識和較高的專業技術，更需要體現護理工作中的人文關懷，因此，在護理教育中應當充分予以重視，為患者提供更加優質的服務。

一、人文護理的相關概念

人文護理指的是護理人員在護理工作中以人文關懷對患者進行護理工作，讓患者充分地感受到溫暖。在患者進行醫學治療與康復過程中，患者的精神狀態起著重要的作用，因此，人文護理具有重要的意義。人文護理要求護士具有人文精神，是護理教育長期培養的結果，有利于加強學生的職業道德教育。

醫學倫理學指的是在對患者進行護理時遵照善良、公平、正義與尊重的原則，充分了解患者的精神狀態，加強對患者進行心理疏導，使患者感覺到溫暖，提升患者康復的信心。

二、現階段人文護理教育現狀

目前，在護理教學過程中，相關領導過于重視護理技術的更新，對于護理中的人文素養重視度不高。護理專業學生的人文素養基礎有限，工作開展難度較大，在人文護理的教學理念上比較缺乏，在教學課程的設置上比較注重于對疾病的診治與康復環節。人文課程在課程教學結構中所占的比重不足50%。

在教學方式上也不夠完善，多采用傳統模式下灌輸式的教學方法，使學生難以體會到人文護理工作的具體含義。在教師隊伍的建設上，教師往往對專業的護理知識比較了解，但是在人文護理素養方面往往比較有限，因此對學生人文素養方面的教育往往不盡如人意。在教學效果的評價上往往比較注重對護理專業技能的考核，缺乏對學生實際護理工作中體現的人文關懷的考核，因而使得教學效果不夠理想。

三、護理教育中加強人文護理價值與倫理的具體策略

1.建立健全人文護理課程體系

在加強人文護理過程中，探討護理價值與倫理也是對人文護理課程體系的建設，學校應對醫學課程倫理的知識進行整理，在教師的努力下，成立科學的人文課程體系，從而保證人文護理的培養，加強人文素養的提升，提升護士的專業技能，提升其職業道德，在為患者提供服務的時候體現人文化的關懷。

2.強化師資培訓，提高人文護理專業水平

師資水平決定了人文教育水平和質量的高低。強化教師培訓、提高其專業水平、增加知識儲備量是提高人文教師師資水平的重要手段。對此，學校應采用行之有效的措施，定期派遣教師到其他優秀院校進行學習參觀，取他人之長補己之短，提高自身人文教育水平，也可定期或不定期地開展討論會，讓教師總結現狀，找出原因，糾正錯誤。學校也可聘請優秀的、有突出成績的教師到我校進行演講或培訓，促進人文教育教師快速吸收新的知識、新的理念、新的教學方式、新的教學體系，拓展專業知識的同時，補充護理學基礎知識，不斷豐富知識結構；還可將培養具備人文社科和自然科學雙學位的師資力量作為人文學科發展的方向和途徑，鼓勵教師不斷完善和提高自身綜合素質，以良好的人文修養、深厚的人文底蘊、豐富的人文內涵成為學生的楷模。

3.促進人文護理教學方式的改進

教學方式對增強教學效果具有重要的作用，在進行人文護理教學過程中可以有效利用校園環境、社會護理實踐與藝術活動等不同方式，從不同角度加強護理教學的效果。在完成護理課程教學之后，組織學生進行護理方面的實習，使學生在護理實踐活動中真實體驗到人文護理的重要意義，進而提升其人文精神品質；也可以利用互換角色的方式，提升學生對于患者內心需求的感受，進而在自己的護理工作中改進工作方式。

4.加強關于人文課程評價體系的實施

課程評價體系對于課程教學起著重要的促進作用，在人文護理教育中，應加強課程評價體系的建立與實施，可以采用多種評價方式如筆試與具體的實踐操作，對案例資料進行分析，加強實地調查的分析。在進行課程評價時充分考查學生在實踐環節中體現的人文關懷，把人文關懷納入重要的評價指標之中，以提升學生的人文關懷素養。

四、結語

總之，人文關懷是護理教學中的重要組成部分，在護理教學過程中，應當充分體現護理價值與護理倫理，建立健全人文護理課程體系，提高人文教育的師資隊伍力量，促進人文護理教學方式的改進，同時加強關于人文課程評價體系的實施，以樹立護理工作的良好形象，讓患者在治療與康復的過程中體會到溫暖，進而促進護理行業的發展。

參考文獻：

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