地理教學中愛國主義教育的滲透

王金紅

【摘要】 愛國主義是一個國家的國魂，美國杰出總統林肯說：“黃金誠然是寶貴的，但是生機蓬勃、勇敢的愛國主義比黃金更為寶貴。”強烈的愛國主義情感是中華民族一筆寶貴的精神財富，無論過去、現在和將來，它始終是推動我國進步、發展的強大精神力量。有了它我們才可能戰勝外國侵略者；有了它我們的改革開放才能獲得成功；有了它的鼓舞和激勵才能促使我們去戰勝學習、工作、生活中的種種困難。

【關鍵詞】 地理教學 愛國主義教育

【中圖分類號】 G633.55 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）07-013-01

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前言

從歷史到現實，從物質文明到精神文明，從自然風光到物產資源，社會生活的各個方面都蘊藏著極為豐富的進行愛國主義教育的瑰寶。地理知識中富含在國主義教育的生動素材，拓寬愛國主義教育的新領域和新思路，是我們在地理教學中應當注意和深入探討的課題。我結合教學實踐，在以下幾個方面作了嘗試。

一、利用課堂教學的主渠道進行愛國主義教育

愛國主義不是一個抽象的概念，應納入到具體生動的現實中去。通過課堂教學主渠道，以熏陶感染、潛移默化等方式，把愛國主義教育寓于課堂之中。地理教材具有豐富的愛國主義教育內容，只要善于進行挖掘，結合形勢及時收集新材料加以補充，就能將地理教材與愛國主義教育融為一體，獲得良好的教學效果。

1.進行愛國主義教育，教師是關鍵

愛國主義不是什么抽象的東西，她是“千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的情感”。加強地理教學，發揚愛國主義精神，這是我們地理教師的使命。在目前改革開放的歷史形勢下，確有一部分學生缺乏愛國主義熱情，甚至缺乏民族自尊心、自信心，主要是因為他們對我國歷史、地理和基本國情不夠了解，由此可見，加強愛國主義教育，既是當務之急，更是長遠之計。

2.感受古代中國的強大——深化對中華傳統文化的崇拜與景仰

在教材中，有“馬可波羅從意大利到中國需要多長時間”這一知識點。我們就可以引導學生聯系已知去想一想，為什么當時馬可波羅要不遠萬里來到中國呢？經過討論可以和學生共同得出結論，即：當時的中國非常強大，不僅在經濟，就是政治、軍事等各個方面，都是世界上舉足輕重的國家。因而，吸引了較多的外國有識之士來到中國。

另外，在講述我國對外貿易發展的歷史時，提到了漢代的“絲綢之路”、明朝鄭和開辟的“海上絲綢之路”等。其實，這也充分證實了當時中國的強盛：只有國泰民安——政局安定、人民富足，才有足夠的精力去加強對外交往。否則，如果是內憂外患，政局動蕩，人民處于水深火熱之中，經濟發展處于極其蕭條狀態，怎么還會有對外交往的興致與可能呢！

3. 感受祖國名山大川、佳景秀水的美妙——強化對祖國大好河山的無限熱愛與眷戀

教材中，講述了我國豐富的旅游資源，比如：自然風光類——長江三峽、桂林山水、安徽黃山、杭州西湖、臺灣日月潭等；古代文化藝術寶藏類——秦陵兵馬俑、北京的故宮與十三陵、南京明孝陵、承德避暑山莊、拉薩的布達拉宮等；革命紀念地類——南京中山陵、廣州黃花崗、延安、南昌、遵義等；民族風情類——漢族賽龍舟及舞龍燈、傣族的潑水節、蒙古族的那達慕大會、苗族和侗族的蘆笙節、彝族的火把節等。無論是自然風光、文化古跡，還是民族風情和革命紀念地等，都是豐富多彩、引人入勝的內容，從而讓學生充分認識祖國的大好河山，加深對祖國的深厚感情。

二、運用詩歌抒發愛國情懷

在地理教學中，結合教學內容，恰如其分地點綴幾句歌詞，能極大地激發學習興趣，啟迪學生智慧，加深學生對地理知識的理解，有利于抒發愛國情懷。比如講我國的人口和民族時，先講我國是一個統一的多民族的國家，然后展示各族人民載歌載舞歡聚在天安門廣場的畫面，講授：“我國民族眾多，有56個民族，在歷史長河中，各族人民互相之間有著密切的經濟和文化交流，建立了不可分割的血肉聯系，各族人民相互依存，共同發展，以團結統一的多民族國家自立于世界民族之林。”播放歌曲《愛我中華》，“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹親如一家，五十六種語言，匯成一句話，愛我中華……”。又如在講《黃河》一節時，我先請一位學生朗誦《黃河頌》，“啊，黃河！你是我們民族的搖籃，五千年的古國文化，從你這發源……我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強”。高亢激昂的詩詞，感染了每一位同學，激發了他們的民族自豪感，使學生更加熱愛我們偉大的祖國。

如在講長江三峽時，我分析了李白的《朝發白帝城》，激發同學的情感；在講“絲綢之路”時，補充了漢代張騫出使西域的故事，分析了絲綢之路的巨大歷史和現實意義。地理教材中引用的古人詩句、典故、傳說往往飽含了詩人的愛國情感，值得多加詮釋和引申，使之變為對學生進行愛國主義教育的素材。

三、運用對比法進行愛國主義教育

用宏偉目標和對比手法用宏偉目標和對比手法增強同學們熱愛祖國的責任感、緊迫感。我國的四個現代會建設，有許多具體目標，如五年計劃、國土規劃、控制人口、計劃生育、提高人口素質、實行對外開放、保護環境等基本國策，這大大小小的目標需要我們幾代人經過不懈的努力奮斗，才可能實現。在地理課中講到我國有13億人口，較歐洲、北美洲、大洋洲人口總數還多，每年凈增人口1000多萬，消費掉當年新增加的國民收入的20%左右。我國人均收入排在世界126位。放眼世界，國家愈發達，人口增長逾緩慢，國家愈落后，人口增長逾迅速。再加之近年來自然資源的隨意開發，土地的逐年減少，草原的開墾、沙化，水資源的污染、用水緊張，礦產資源的嚴重浪費，從而引起的氣候異常，災害增多，生態失去平衡，隱藏著惡性循環的隱患。通過地理課教學，是同學們從心靈深處感受人口控制、計劃生育、自然資源的管理與保護、環境的治理諸方面正待解決，刻不容緩；通過地理課教學讓同學們認識到國家興亡，匹夫有責，激發出同學們為國分憂的責任感和緊迫感。