畢業致辭熱的背后

本刊記者︳吳秀娟

畢業致辭熱的背后

本刊記者︳吳秀娟

又是一年畢業季，高校“掌門人”花樣迭出的畢業致辭當之無愧地成為畢業典禮上的“重頭戲”。畢業致辭何以頻頻成為媒體關注的焦點？大學校園里的“最后一課”究竟意義何在？

現象：畢業致辭走紅網絡

“我們的內心永遠不要忘記：一個人，品格是最寶貴的財富；一所大學，精神文化是最寶貴的財富；一個國家，年輕人的價值觀是最寶貴的財富。”“當你嫌棄父母給你發的祝福如此正經、表情過時，你大概不知道，為了發送這條信息，他們用并不熟練的輸入法長時間反復編輯。”……畢業季，大學校長的叮嚀猶在耳畔，裝進畢業生告別母校的行囊。對于即將告別學生時代的畢業生而言，熱情洋溢的畢業致辭猶如一鍋精心熬制的高能量“雞湯”。

近年來，畢業典禮上的大學校長致辭總能引起媒體和輿論的關注。“大學畢業典禮校長致辭哪家強？”“2017年畢業典禮致辭金句”等盤點隨即成為大家樂此不疲之事。高校“掌門人”大多絞盡腦汁，想要為這些即將步入社會的青年上好大學里的“最后一課”。不論是打趣式的自我調侃，還是溫情脈脈的悉心叮囑，無不飽含著為人師者對畢業生的滿滿祝福。

早在2010年夏，華中科技大學原校長李培根的畢業致辭《記憶》轟動一時，僅16分鐘的演講被掌聲打斷30余次。致辭結束后，學生起立高喊“根叔”“根叔”，熱情洋溢的演講與學生的集體歡呼，將畢業典禮推向高潮。此后，“根叔體”成為畢業致辭中最受學生歡迎的表達。繼“根叔”一炮而紅之后，一些大學校長也不甘人后，因個性化、接地氣的畢業致辭風格走紅網絡，進而日漸形成一道獨特的文化景觀。

“優秀的大學校長致辭，絕不僅在于會說‘漂亮話’，會模仿幾句‘網言網語’，更在于以恰當的方式將大學精神表達出來，并對時代與社會的精神、風氣有敏銳的把握和回應能力，讓人從中感受到一所大學之于時代和社會的責任與擔當，如此也才能體現其‘大’之所在。”時評作者朱昌俊認為，畢業典禮上的校長致辭并非喧鬧一時的嘩眾取寵，而是大學精神的彰顯。

流變：人文精神的回歸

“最令人遺憾的是咱們學校男女比例失衡，耽誤終身大事”“龜網速，選課難”“錯過校車比錯過一個世紀還難過”……西南民族大學校長曾明的畢業致辭對校園問題吐槽不斷，讓臺下的聽眾捧腹不已。

在浙江傳媒學院學生李彬看來，校長的這些吐槽更多地是為了與畢業生一道回憶大學四年里的點點滴滴，尋求師生之間情感上的共鳴。這一刻，校長不是高高在上的說教者，而是校園里平凡而普通的一員，拉近了與學生之間的距離，也為畢業季的感傷氛圍送上一股清流。

相比于以往嚴肅、正經的畢業祝福，如今的畢業致辭添加了更多詼諧幽默的色彩。從千篇一律到不拘一格，畢業致辭的流變，從某種意義上說，也是一種人文精神的回歸。

以前，畢業致辭難免給人以老調重彈之感，公文報告式的語言冗長乏味，傳統的八股文風盛行，生硬的說教貫穿始終。就內容而言，不外乎總結國內外或校園大事，再提出幾點期冀，最后為畢業生送上祝福。客套的說辭之下是空洞無物的表達，無法從中看見“人”，無法感受到鮮活的生命氣息，臺下聽眾自然是昏昏欲睡，提不起興致。

現如今，畢業致辭進入了“變臉”時代，從“高大上”的神壇走下來，有了更多的親和力，如同一位循循善誘的長者，或悉心地叮囑一二，或天南海北地暢談人生，或幽默風趣地調侃一番，師生之間有了更多對話的機會，用心交流的脈脈溫情自在其中。教育的根本是育人，看見“人”，便看見了生命更多的可能。

畢業典禮上，一些高校除保留校長致辭這一“傳統項目”外，還不斷求新求變，將教職員工、校友請上演講臺，更多的關懷、叮嚀以這樣的方式傳播開來。宿舍管理員、食堂里的“大師傅”也從幕后走向臺前，在這樣一個特殊的時刻與即將離“家”的孩子話別，一同見證他們絢爛的青春。

反思：畢業，人生新起點

據一項調查顯示，90.18%的受訪大學生認為畢業典禮不可或缺，其中79.78%的人認為“畢業典禮是人生中重要的分水嶺”，62.21%的人認為“畢業典禮給人積極的心理暗示，賦予畢業生正能量”，56.3%的人坦言“能從畢業典禮中收獲榮譽感和自豪感”。

在武岡市灣頭鎮泉塘中學教師林日新的理解中，人生需要儀式感。畢業典禮是學校為畢業生舉行的慶典儀式，是他們成長過程中不可或缺的生命體驗。畢業是一首歌，歌中有歡笑，有淚水，有別離，有回憶……它不僅是學生求學階段的總結，更意味著邁入了人生里程的新起點，是繼往開來的重要節點。

“孩子長大，就得離開媽媽的懷抱。這里所說的‘媽媽’，除了生母之外，還包括學校、老師與其他生命中的‘貴人’。”岳陽樓區朝陽小學教師方西河認為，畢業典禮是畢業生離開“媽媽”的一種形式。畢業致辭中的每一句話，無疑都會化為他們前行路上的成長動力，成為不可或缺的精神食糧。

盡管大學校長們的畢業致辭包羅萬象，卻有著對畢業學子的共同期待。據調查顯示，祖國、學習、時代、創新、擔當、情懷、堅守等成為2017年大學校長畢業致辭中的“高頻詞”。

“大學作為社會的知識和精神高地，校長的畢業致辭不單純是面向畢業生群體，更是面向整個社會。在此意義上，它體現著雙重價值：一是對各自大學精神的闡釋與堅持；二是因時而發，在對畢業生的寄語中展現一所大學應有的社會擔當與價值堅守。”朱昌俊說。

“畢業典禮意味著人生新的開始，它是對過去時光的紀念和所做努力的褒獎。”在南開大學學生心理健康指導中心主任袁辛看來，畢業致辭是大學生活的“最后一課”。這些懇切的言辭更重要的意義在于播下一顆信念的種子，即便畢業生在今后的人生道路上負重前行，也依然能夠不忘初心。