高職體育教學的重要性及現狀分析

孫興東

（淮安信息職業技術學院基礎部，江蘇 淮安 223003）

高職體育教學的重要性及現狀分析

孫興東

（淮安信息職業技術學院基礎部，江蘇 淮安 223003）

本文對高職體育教學的重要性及教學現狀進行了深入的分析。首先分析高職體育教學的重要性；在此基礎上，分析了當前高職體育教學的基本現狀，特別是存在的突出問題；最后就如何推動高職體育教學改革和創新，提出了有針對性的發展措施，以期能夠對提升高職體育教學質量提供一些參考。

高職教育；體育教學；重要性；教學創新

隨著我國教育改革的不斷深化，我國對高職教育越來越重視，特別是在我國經濟發展步入“新常態”的大背景下，高職院校已經成為培養專業化、職業化人才的陣地。在我國1 000多所高職院校當中，盡管普遍都開展體育教育，但一些高職院校對體育教學缺乏足夠的重視，在很大程度上制約了體育教學的深入開展，對此應當引起高度重視。推動高職院校體育教學改革、創新與發展，這就需要高職院校要加強體育教育，特別是要積極引導廣大體育教師大力加強體育教學改革和創新，使高職體育教學不斷取得新的成效，為我國“人才強國”戰略的深入實施提供更多的專業人才，這應當成為我國高職體育教育教學的重要目標。

1 高職體育教學的重要性

對高職學生來說，由于其具有很強的專業性，因而必須高度重視高職體育教學工作，這對提高學生的身體素質及職業素質等具有十分重要的作用，因此，要對高職體育教學給予更加高度的重視。深入分析高職體育教學的重要性，主要有以下2個方面。

1.1 有利于培養學生的身體素質

高職學生的專業特點，使高職學生必須具備良好的身體素質，否則將不利于未來的就業與發展，高職學生的身體素質是其重要基礎，對此必須高度重視。對提升高職學生的身體素質來說，不僅要使學生加強身體鍛煉，而且也要有自己喜歡的體育項目，只有這樣，才能使高職學生的身體素質持續提升。這就需要大力加強高職體育教學。通過加強高職體育教學，著力培養學生的身體素質，通過對教學內容及教學模式的改革，使廣大高職學生樹立終身體育意識和終身體育精神，無論是在學校學習過程中，還是在未來參加工作之后，都能夠更好的開展體育鍛煉，進而提升身體素質，為更好的開展工作奠定堅實的身體素質基礎。

1.2 有利于培養學生的心理素質

在高職教育改革不斷深化的新形勢下，特別是在“人才強國”戰略深入實施的條件下，對高職院校來說，越來越重視培養學生的綜合素質，而心理素質已經成為學生綜合素質的重要評價標準之一，對此也要高度重視。對高職學生來說，畢業后必然要走向社會、走向工作崗位，學生的心理素質如何，將直接關系到學生未來的職業發展，因而必須大力加強學生心理素質教育。這就需要充分發揮高職體育教育的重要職能作用。通過將心理教育融入到高職體育教學當中，著力培養學生的心理素質。例如，通過拓展訓練，能夠使學生的心理素質得到加強，使學生能夠樹立知難而進、拼搏進取的精神，以及團結合作的團隊精神等，這都將有利于培養學生的心理素質，對此高職院校及廣大體育教師要有深刻的認識。

2 高職體育教學現狀分析

盡管當前我國高職院校對體育教學工作都給予了一定的重視，教育教學工作不斷取得良好的成效，但按照“人才強國”戰略的要求，特別是按照“素質教育”的要求來看，我國一些高職院校在開展體育教學的過程中，仍然存在一些不容忽視的問題，需要引起高度重視。

2.1 高職體育教學思路創新不足

從當前高職體育教學情況來看，盡管都確立了教學目標，但在具體的教學過程中，還存在教學思路缺乏創新的問題。例如，當前一些高職院校在開展體育教學的過程中，沒有將體育教學目標進行深入的研究和探索，也沒有將培養學生的綜合素質作為重要的目標，就開展體育教學的問題比較突出。這就使得體育教學的深度和廣度不足，甚至一些體育教師在開展教學的過程中存在一定的形式主義，必然影響體育教學效果，如一些高職院校在開展體育教學的過程中，盡管對體育課程進行了設置，但體育課程沒有與專業知識緊密結合起來，這就使得體育教學的內容不符合高職學生的發展需求，這已成為制約高職體育教學實效性及戰略性的重要因素，需要認真加以改進。

2.2 高職體育教學方法比較落后

對體育教學來說，除了要有明確的思路和目標之外，最為重要的就是要有良好的教學方法，這是提升高職體育教學質量的重要條件。但從當前高職體育教學的基本情況來看，一些高職體育教師在開展體育教學的過程中，仍然采取傳統的教學模式，盡管按照教學大綱的要求能夠完成體育教學任務，但由于缺乏對學生基本情況、學生體育需求的調查和分析，導致高職體育教學缺乏針對性。例如，當前一些高職院校在開展體育教學方面缺乏分類教學，還沒有從不同專業、不同學生情況出發開展教學，導致教學整體水平不高。再如，一些高職體育教師在開展教學的過程中，缺乏對學生“終身體育”意識的教育和引導，只是為了完成教學任務，學生的體育意識不強，對學生未來的發展極其不利，甚至一些學生不愿意上體育課。

2.3 高職體育教學模式缺乏效果

高職體育教學盡管有教學大綱作為指導，但在具體的教學過程中，必須高度重視教學模式創新，這是提升高職體育教學質量的重要基礎，而且也是對高職體育教師的考驗。從當前高職體育教學的基本情況來看，很多高職體育教師在教學模式創新方面缺乏積極性和主動性，絕大多數高職院校在體育教學方面都是課堂教學為主，盡管一周都有幾節體育課，但這點時間對學生來說仍然相對較少，不利于培養學生的綜合素質；還有個別體育院校在開展體育教學的過程中，缺乏對學生綜合素質的提升，在教學模式方面更多的是校內教學，校外教學、實踐教學等相對較少。從總體上來看，由于一些高職院校體育教學模式比較落后，這在很大程度上制約了高職院校體育教學的深入開展，對此高職院校應當引起重視。

3 高職體育教學的創新路徑

在新的歷史條件下，高職院校在開展體育教學的過程中，要著眼落實“人才強國”戰略及培養學生的“綜合素質”，積極推動教育改革和創新，重點要在以下3個方面狠下功夫。

3.1 要在創新高職體育教學思路方面下功夫

理念是行動的先導，思路決定出路。對高職體育教學來說，要想推動高職體育教學改革、創新與發展，最為重要的就是要在教學思路上進行創新，這就需要高職院校在開展體育教學的過程中，首先要明確教學目標：就是要培養高職學生的終身體育意識、強化學生綜合素質及培養學生未來的職業發展能力。這就需要高職院校在開展體育教學的過程中，緊緊圍繞教學目標開展教學活動，將培養學生身體素質、心理素質及其他方面的綜合素質作為高職體育教學的首要任務，積極推動高職體育教學思路創新，將“以人為本”作為高職體育教學的重要原則，大力加強學生基本情況的調查和分析，將體育教學與提升學生素質、促進職業發展、強化學生需求緊密結合起來；將體育教學與專業教學結合起來，使學生樹立良好的體育意識，不僅要上好體育課，而且要有自己感興趣的體育項目，這將為學生未來發展奠定重要基礎。

3.2 要在改進高職體育教學方法方面下功夫

提升高職體育教學質量和效果，要突出教學方法創新。這就需要高職體育教師在開展教學過程中，積極探索符合高職體育教學實際、符合學生發展實際的體育教學方法，讓學生喜歡體育、愛上體育，進而強化體育精神。高職體育教學要想使教學方法更具有創新性，要高度重視傳統教學方法的改革，要改變傳統的灌輸式教學方法，將學生作為重要的主體，讓學生參與到體育教學中來，著力培養學生的積極性和主動性。例如，在開展教學的過程中，要在堅持教學大綱的基礎上，從不同專業、不同學生出發，積極開展分類教學，使教學更具有針對性；要加強體育教學與專業知識的緊密結合，體育教師要加強與專科教學的溝通與聯系，積極探索專業知識與體育教學相結合的有效方法，如可以將體育教學與思想政治教育結合起來，這將有利于培養學生的思想政治素質。

3.3 要在完善高職體育教學模式方面下功夫

高職體育教學具有一定的特殊性，最為重要的是提升體育教學的實用性和實踐性，因而必須創新高職體育教學模式。針對當前高職體育教學存在的突出問題，要加強對高職體育教學目標、教學內容、教學方法和教學體系的研究，可以成立專門的研究機構。通過深入的研究，進而使高職體育教學更具有實際效果。高職院校在開展體育教學方面，還要高度重視理論教學與實踐教學、課堂教學與課外教學、基礎教學與拓展訓練的結合，這樣能夠提升體育教學實效性。例如，高職體育教育可以引入拓展訓練，使體育教學在培養學生的職業素質、團隊精神、創新意識等諸多方面取得突破，這不僅有利于推動高職體育教學創新，而且也有利于培養學生的綜合素質，廣大高職院校應當進行大膽嘗試并總結形成一套科學的理論。

4 結 語

高職體育教育教學工作具有十分重要的價值，不僅能夠培養學生身體素質，而且也能夠培養學生心理素質，進而對學生綜合素質的提升具有十分重要的支撐作用。這就需要高職院校要高度重視體育教學工作，特別是要牢固樹立“問題導向”思路。針對解決當前高職體育教學存在的一系列突出問題，積極探索符合形勢發展需要、符合學習未來就業發展的高職體育教學改革和創新路徑；重點要在創新高職體育教學思想、優化高職體育教學方法、完善高職體育教學模式等諸多方面狠下功夫，推動高職體育教學步入新的發展階段，為我國培養更多、更好、更優秀、更專業、更具有綜合素質的人才。

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G807.4

A

1674-151X（2017）01-124-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.02.065

投稿日期：2016-12-15

孫興東（1962—），教授。研究方向：學校體育、社會體育。