校本課程在初中英語教學中的開發和實踐

謝金梅

（聊城市經濟技術開發區北城中學 山東聊城 252021）

摘 要：我們在對初中英語校本課程資源進行開發的過程中，能夠在一定的程度上激發學生學習和使用英語的興趣，鼓勵學生嘗試和探索運用多元化的學習思維來參加課程教學的整個過程，既能夠幫助學生鍛煉自身的語言能力，又能加強學生的思考能力，從而突出校本的主要特色，指導學生參與實踐，幫助他們為日后英語學習奠定堅實的基礎。

關鍵詞：初中英語 校本課程 資源開發 研究 優化

目前，基于初中英語校本課程資源開發和探究具有三個方面的內涵：第一，我們可以通過多元化的語言學習資源，促進學生掌握基礎知識和技能；第二，能夠促進學生對教學資源合理的利用優化，加強對校本課程資源的開發效果；第三，能夠使得對校本資源采用多種多樣的方法來進行研究，最終提高學生的學習效果，豐富學生語言思維，促進學生理解記憶，達到最終運用的目的。[1]

一、突出初中英語校本課程資源的自身特色

我們要突出初中英語校本課程資源的自身特色，從而促進學生學習興趣，激發學生探究知識的動力。任何一個課程都是對于一領域的集中體現，而校本課程資源的開發，既能夠彌補課本課程知識方面出現的諸多不足之處，也能夠使得學生從身邊的實際情況出發，鼓勵學生做到由淺入深，逐漸地對英語知識加以學習和靈活運用，從而激發學生學習英語的興趣，促進學生學習英語的能力，因此這就需要我們不斷的利用校本課程特色，從而使學生保持愉悅教師積極配合的狀態，充滿課程學習的興趣。第二，校本課程資源的主要呈現。通常情況下是在圍繞課程教學目標任務要求方面展開的，我們要通過與學生之間的交流和溝通，找出學生感興趣的話題及其熱點問題，使學生能夠暢所欲言，在較為自由的狀態中學習英語掌握英語的本質和內涵，發揮初中英語校本資源的主要特長，鼓勵學生積極參與。除此之外，我們要激勵學生不斷參與，通過發揮校本資源特色，鼓勵學生不斷參與，從而使學生的語言思維能力得到提升，促進學生學習的信心和潛能，激發學生學習的好奇心。[2]

二、精心設計校本活動，提高學生的感悟

在初中英語教學過程中，其本質就是鍛煉學生不斷學習英語這門語言，而我們也要對初中英語校本課程資源進行開發，就要對相關的校本活動進行精心設計，使學生在參與校本活動的過程中，既能夠體驗到學習的樂趣，也能夠掌握相關的知識點，從而使學生在活動過程中的學習策略有效地進行調整，加強對知識點的運用和理解。因此，在校本課程活動不斷進行優化設計的過程中，我們要最大限度激發學生學習的興趣和內在的潛能，只有通過動態的學習方法和教學方式，使得學生對文本進一步的理解和感悟，只有尊重學生之間的個體性差異，組織學生共同參與校本活動，才能使學生真正掌握語言知識的魅力，提高學生對英語這門語言的綜合運用能力。因此，我們必須通過校園學習資源情景對話等各個方面的研究和深入，從而達到初中英語教學的最終目的，實現互動教學的目標，提高學生英語語言的素養。

三、展示自己所學的學習效果，增強學生學習的信心

我們必須通過對初中英語校本課程資源的開發和利用，使學生能夠展示自己所學的學習效果，增強學生學習的信心。目前，校本課程教學主要的目的是激發學生自信息和學習的能力，而我們通過引導學生對學習成果的展示，在一定程度上的合理表揚，有利于增強學生學習的信心。首先，我們通過幫助學生展示學習效果，既能使學生對所學習到的英語知識進行深入研究，掌握學習的必要載體，滿足發展的需要，另一方面也能夠使學生在學習效果展示的過程中提高自身文本語言知識的合理運用。因此。初中英語教師必須要在第三階段加強促進學生學習效果的展示，從而使學生的思維得到有效的擴展更加靈活的展示所學的知識，在學生進行學習效果展示的過程中，我們必須要為學生提供一定的交流空間和時間，既為學生提供學習成果展示的主要平臺，為學生將成果通過一定的渠道展現到同學面前。同時，我們必須要加強學習成果展示的多元性，鼓勵學生用多種方法來呈現學習的興趣，從而使他們的語言策略得到有效提高，激發學生學習心理需要。最后，教師必須通過集體評價等方式來達到學習興趣的整合提高自己，最終投入到學生學習過程中，增強學生學習的興趣和信心，從而使得學生學習英語的思維能力得到各個方面的補充和豐富。

綜上所述，初中英語教師必須不斷地對校本課程資源進行開發和研究，并且創新教學的模式來達到優化校本課程資源的最終目標，使學生在學習和體驗的基礎上，幫助學生靈活運用所學的英語知識，提高學生英語學習能力和語言運用能力，從而使得初中英語教學效果得到有效地提高，為學生未來成長和發展奠定堅實的英語基礎。[3]

參考文獻

[1]郎虹. 談初中英語校本課程的開發——基于“課堂觀察”的集中音標教學[J]. 新課程研究（基礎教育），2010，04：131-134.

[2]呂紹平. 初中英語教學案例——讓校本課程——英語沙龍更好地發揮效能[J]. 科技信息，2009，36：228-229.

[3]李香菊. 基于初中英語校本課程資源開發的探究[J]. 中國校外教育，2011，19：89.