基于BIM技術的高校工程管理人才培養問題探討

薛立+鄭情情

（沈陽建筑大學 遼寧沈陽 110168）

摘 要：BIM技術有利于工程參與各方的協作和全過程管理，而工程管理專業培養的人才需要具備工程建設全過程的管理能力。將BIM技術載入工程管理專業的教學中是提高學生專業素養的有效途徑，然而在BIM人才培養中還存在很多問題。基于此，本文分析了BIM技術在高校工程管理專業教學中的現狀及問題，并提出相關解決對策。

關鍵詞：BIM 工程管理 人才培養

BIM技術將建筑業從傳統的二維CAD技術發展為具有三維空間展示的建筑模型，并且融入時間信息和造價信息等多維模型（4D/5D）信息，集設計、施工和投產運營的建筑全壽命期的信息于同一平臺。高等院校對工程管理專業學生的培養目標是集管理學、經濟學、土木工程技術、法律于一身的復合型管理人才，他們主要服務于工程項目的全過程管理。因此，BIM技術的學習是提高學生專業素質的有效途徑。然而，BIM技術在高校的應用實踐中還存在諸多問題。

一、BIM技術在高校教學中的應用現狀

1.BIM技術系統教材的缺乏

BIM技術進入我國的時間較短，2005年，歐特克與我國高校的“長城”合作項目共同出版了《建設工程信息化—BLM理論與實踐叢書》。2011—2012年，何關培出版了《BIM總論》等書籍。這些書籍的出版，使得BIM技術在國內得到一定程度的推廣及應用。2011年，華中科技大學BIM技術中心的成立，并宣布對BIM工程碩士進行培養，意味著BIM技術正在逐漸進入我國正規教育體系。但是，BIM作為建筑領域中的信息革命和技術革命的工具卻沒有教學參考系。

2.BIM軟件應用的缺口

由于工程項目的唯一性、建筑施工的復雜性、技術多樣性、項目管理過程中信息變化的不確定性等因素要求完整的建筑信息模型應該集合大量的工程項目信息數據，這就意味著BIM軟件的開發要以相對完善的數據庫為基礎。近幾年，國內的許多BIM軟件開發公司通過鼓勵學校參加比賽以及與校方合作，以此獲得信息數據進而完善數據庫。但目前的產品只能實現簡單的工作，項目管理信息的系統化與實用化還難以實現。我國BIM軟件的不成熟，直接阻礙了BIM技術教學在高校的開展。

3.BIM教學人才的缺乏

隨著BIM技術的快速發展，市場對BIM人才的需求也多來越多，只有高校實施BIM教學改革才能使BIM人才有量級的突破，同時提高學生的專業素質。但BIM技術在我國起步較晚，高校教師缺乏對BIM的應用能力和新管理方式學習后的再生能力，這就阻礙了BIM技術在教學中的開展[2]。

4.經費與政策扶持的缺乏

如今很多高校的BIM教學方式主要有開設BIM實驗室中心和實行教學改革，部分高校成立BIM課題組、研究中心以及舉辦BIM技術交流會等，推動我國BIM技術的發展[3]。但大部分高校實行BIM教學改革的費用往往超出劃撥的經費，即使部分高校有條件開展教學改革，由于資源不能共享，不能顧及每一個學生的學習。同時，政府頒布相關政策還不夠深入，無法引起高校對BIM教學改革的高度認識。

二、基于BIM的工程管理人才培養的對策

1.多渠道獲取BIM技術知識

（1）借鑒發達國家有關BIM教學的改革經驗，明確工程管理專業的定位目標，結合自己的教學優勢，將BIM技術有效融合到工程管理教學中。

（2）鼓勵學生參加與BIM有關的大型比賽。近年來，由國家有關部門和一些協會先后組織了由學生參加的BIM大賽，通過比賽提高了學生將BIM應用于實際工程的能力和軟件的實操能力。由于大賽需要多專業學生共同完成，這不僅培養了學生的團隊協作能力還使各專業知識相互滲透，有利于BIM技術的學習。

（3）多參與與BIM相關的會議，BIM會議一般由BIM高端人才作為主要嘉賓，學生參與這種會議有利于對BIM技術的學習和對前沿知識的了解。

（4）鼓勵學生參加BIM機構培訓。通過參加BIM機構的培訓，學習BIM理論和軟件操作能力，為BIM在工程建設中的應用打下良好的基礎。

2.立足當前，軟件應用最大化

當前，有很多高校購買了造價類的BIM軟件促進實踐教學的開展，為學生對將來建設工程的施工技術、管理方法打下堅實基礎。雖然，還不能實現BIM技術的系統應用，但學校的教學重點是培養學生的基礎技能，高校應該根據現有條件靈活多變展開BIM教學。

3.加強BIM教學師資力量

由于BIM技術在我國還處于起步階段，很多高校老師沒有系統地學過BIM技術，這是BIM技術教學難以展開的重要因素。通過培訓的方式建設教學團隊是最高效的渠道。國家有關部門應該定期組織教師參加BIM理論和實踐應用的培訓，如學習BIM的應用軟件、到實際工程現場學習等。

4.加大經費支出和政策扶持

一是國家層面，政府應該適當加大對高校BIM技術學習的財政支出，頒發相關的鼓勵政策和獎勵制度，使高校認識到BIM技術學習的重要性，激發高校培養BIM人才的積極性。二是企業層面，施工單位、建設單位和軟件開發公司與學校合作，定向培養BIM人才，實現學生在校學習與未來工作的無縫對接。三是高校層面，高校管理決策者應該適當加大對BIM教學的經費支出，通過建立BIM實驗室、購買軟件、購買配置高的計算機等為學生的學習提供良好的環境氛圍。

結語

BIM技術是繼CAD技術在建筑業的二次革新，市場對BIM技術人才的需求越來越大，學校作為人才培養的基地，有責任有義務為社會輸送BIM專業人才。高校對學生的培養需要緊跟時代發展潮流，將BIM融入教學體系可以提高學生的專業素質。因此，在BIM技術發展的浪潮中，將BIM融入教學課程勢在必行。

參考文獻

[1]曾文海，付偉明. BIM技術在高校教學中的應用研究[J]. 黑龍江生態工程職業學院學報，2014，（06）：85-86.

[2]齊寶庫，薛紅，張陽. 建筑類高校BIM高端人才培養的瓶頸與對策[J]. 中國建設教育，2014，（1）.