提高自信心學好語文課

馬淑勤

（河南安陽內黃縣高堤一中 河南安陽 456382）

摘 要：自信心，《辭海》中對自信的解釋為自信是自己相信、信任自己。近年來，在中學語文教學中， 結合多年的教學實踐，從心理品質方面入手，分析學生的學習狀況，發現很多同學語文成績差的一個原因是缺乏自信心。我從以下幾方面讓學生在自信中學習，從自信中體味成功的樂趣，從而讓學生把學習的課堂變成知識的天堂。

關鍵詞：教育教學 自信心 課堂 主動權

一、重視導語，巧妙引入，激發學生求知欲

俗話說：信心多一分，成功多十分。學生的自信心無時不刻不在影響著他們的學習活動。愛因斯坦說過：“興趣是人生最好的老師”，學生有了學習興趣，他們的思維就會保持在積極的探索狀態之中，有了興趣他們就會把學習作為自己內心的需要，而不是把學習當作一種負擔。在教學中，我們應有意識地創設問題情境，激發學生求知的欲望。在情境引入的設計中，我們應該注意依據學生的生活實際，從現實和實際生活出發，引出讓學生去思考和實踐的語文問題。例如：在課文《背影》的教學中，老師給學生展示一張父親的照片，從圖片上，學生設想用語言進行形象生動的描繪，拓寬學生想象的思維空間，讓學生在自然的意境中，老師用詩一般的語言描寫了父親外形之美，再由物及人。語言清新、自然，深情，給讀者留下了想象的空間，能引起讀者無限的遐想。在這樣的導入下，學生興趣高昂，就會積極主動投入到文章的意境中，從而達到理想的教學效果。[1]

二、優化課堂教學設計，降低學習梯度，培養學生的自信心

一節好的成功的語文課，一般都是學生為活動的主體，在活動中激活學生的思維，調動大腦和神經，可以達到想象開闊，思維敏捷的目的。老師知道：在同學們的記憶倉庫中已儲存了許多古詩，今天，讓我們打開記憶之門，一起來猜一猜、填一填、背一背、畫一畫，進行古詩擂臺賽，看看哪個隊能獲得本場擂臺賽的金獎。通過積累、感悟和運用古詩，使學生充分感受古詩的意蘊美，養成背誦古詩的良好習慣。 學科教學任務主要是通過有效的課堂教學來完成的，如果課堂教學脫離學生的知識基礎，不考慮學生的實際，不僅不能引導學生學習，反而會使學生越學越困難，打擊學生學習信心。因此我們的老師意識到需要通過課堂上實實在在的活動強化學生獲得成就感的體驗，有了成功的體驗才會萌發更大的興趣，增強信心，激起學習的內在動力，形成很好的良性循環。如何以最優化的課堂教學設計，激發學生的學習信心，我們的老師積累了許多這方面的成功經驗。[2]

我在課堂上設計有效的“問題”，通過問題的解答過程強化不同學生的自信心，在備課或做教學設計的時候，首先心中要備學生，就是先了解不同層次學生的基礎狀況和能力情況；其次精心作好教學設計和一系列的問題設計，給不同層次學生創設思考問題的空間和時間，提供一系列有誘導性的問題，既給學生提供幫助，又未代替他們的思考，使他們覺得問題的解決包含著自己的思維成就，因而體會到成功的愉悅，就在不知不覺中提高了自信心。[3]

三、把主動權還給學生，增強學生的自信心

教學中，讓學生觀察、思考、討論，自覺的參與知識的形成過程。教師要給學生參與學習的機會，充分調動他們的眼、耳、鼻、口、手等多種感官的作用。對學生要激勵他們多參與，通過感性材料的積累，從而達到理論的升華。具體要做到讓學生多觀察、多思考、多討論、多動手、多練習、多提問、多板練。[4]

同時，在平常也要多注意，首先要做到精神愉悅。心理學家分析，當人心情愉快輕松的時候，他的整個身心就處于一種最佳狀態，各種潛能將得到很好的發揮。我認為語文教師可借鑒英語教學中的“愉快教學”等方法，展示語文課堂的情趣與魅力，使語文課堂成為學生求知的樂園，讓學生快樂地學習語文。其次要經常自我激勵。自我心理暗示，不斷對自己進行正面心理強化，避免對自己進行負面強化。當你碰到困難時，一定不要放棄。要堅持對自己說：“我能行！”、“我很棒！”、“我能做得更好！”等等。你重復對自己念叨有信心的詞語，是一種很重要的自我正面心理暗示，有利于不斷提升自己的自信心。這已為心理學的研究所證實。

要多閱讀名人傳記來增強自信。因為很多知名人士，成名前的自身資質、外部環境并不比你好。有的甚至在你的年齡時，比你現在的情況差遠了。多看一些這方面的材料，會讓你知道你其實是具備成功的條件的，成功也是完全來得及的，這樣有助于提升你的自信心。同時我們還要特別注意，幫助孩子克服自卑心。要做到堅持不懈，不能超之過急，“冰凍三尺，非一日之寒”，孩子的自卑感不是一天形成的，要克服它也是要有一個過程的。尤其是自卑的孩子相較于其他孩子更加敏感，所以更要求我們和家長要特別有耐心、細致，多多的肯定他，正確的引導他，相信自卑肯定不會毀了你的孩子。當學生意識到自己在某方面比別人強，自己并非事事不如人，不必疑心別人歧視自己時，自信和勇氣就油然而生，通過自身不懈的努力和追求，并逐步走向成功。[5]

參考文獻

[1]金榮欣 如何讓學生自主探究學習 2013年6月。

[2]姬根有 談學生自信心的培養 2013年6月

[3]萬 瑋，遭遇問題學生——問題學生的教育與轉化技巧，中國輕工業社，2010年1月。

[4]楊志軍，方法總比問題多——名師轉變問題學生的藝術，西南師大出版社，2008。

[5]趙國中，最震撼心靈的教育，江蘇人民出版社。2006-09。