基于現(xiàn)代學(xué)徒制下的汽車電氣課程改革探究

劉堅(jiān)+黃龍進(jìn)+蔡邦德

（廣西省河池市職業(yè)教育中心學(xué)校 廣西河池 547000）

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的汽車產(chǎn)業(yè)也發(fā)展迅速。各大中職學(xué)校都相繼建立了汽車專業(yè)，其中汽車電氣是汽車維修與制造、汽車技術(shù)與美容等專業(yè)的必修課。也是整個(gè)汽車專業(yè)課程中核心課程之一。但隨著電氣技術(shù)的不斷更新與汽車新技術(shù)的不斷研發(fā)，為了追趕上最新的電氣技術(shù)，中職學(xué)校的汽車電氣課程的改革是很有必要性的。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 汽車專業(yè) 現(xiàn)代學(xué)徒制 汽車電器課程

汽車能使我們的生活變得便捷，同時(shí)也是身份與地位的象征[1]。隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷提升，汽車也越來越多的進(jìn)入了人們的生活，同時(shí)與汽車相關(guān)的職業(yè)也大量的吸收人才。為更好的為各大汽車企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)的人才，中職學(xué)校有必要更新汽車電氣課程，以配合時(shí)代的發(fā)展，讓汽車專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是最與時(shí)俱進(jìn)的，本文主要基于現(xiàn)代學(xué)徒制下對(duì)我校汽車電氣課程進(jìn)行改革，下文將對(duì)具體改革方法進(jìn)行闡述。

一、什么是現(xiàn)代學(xué)徒制

學(xué)徒這一詞匯通常出現(xiàn)在工廠中與學(xué)生相似，由師傅在實(shí)際生產(chǎn)中對(duì)徒弟進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，通過言傳身教的方式傳授徒弟“手藝”?，F(xiàn)代學(xué)徒制，不是讓學(xué)生進(jìn)工廠拜師學(xué)藝，而是一種新型的教育方式，是企業(yè)與中職學(xué)校進(jìn)行深度合作，讓學(xué)生在在校期間可以通過整周實(shí)訓(xùn)的方式進(jìn)到合作企業(yè)中“實(shí)習(xí)”，讓學(xué)生能更加貼近職業(yè)，在畢業(yè)后能與企業(yè)無縫對(duì)接。同時(shí)通過這樣的方式中職學(xué)校也能發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)需求什么樣的人才，及時(shí)修改人才培養(yǎng)計(jì)劃，為企業(yè)輸送更多優(yōu)質(zhì)的高素質(zhì)技術(shù)型人才，也能提升本校學(xué)生的就業(yè)率。現(xiàn)代學(xué)徒制自推行以來就廣受學(xué)生的歡迎。

二、目前汽車專業(yè)職業(yè)教育出現(xiàn)的問題

1.課程設(shè)置不合理

絕大多數(shù)汽車專業(yè)的課程設(shè)置都不科學(xué)，沒有從職業(yè)的角度對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)大綱的內(nèi)容也比較陳舊，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)到的汽修知識(shí)基本都是“過時(shí)”的，并不適合實(shí)際的工作，課程設(shè)置基本與市場(chǎng)脫節(jié)。

2.校企合作企業(yè)為主導(dǎo)

雖然也有部分中職學(xué)校與當(dāng)?shù)仄嚻髽I(yè)進(jìn)行“校企合作”，但合作雙方的地位并不平等，通常企業(yè)為校企合作的主導(dǎo)。企業(yè)在本質(zhì)上并不愿意接受中職學(xué)生來企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，覺得會(huì)擾亂企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)營(yíng)，而且花費(fèi)人力幾物力培養(yǎng)人才，并不會(huì)為企業(yè)帶來效益與利潤(rùn)，因此企業(yè)對(duì)校企合作并沒有多少熱情，學(xué)生的“整周實(shí)訓(xùn)”也很難得到真正的訓(xùn)練，若學(xué)生在實(shí)習(xí)企業(yè)中未收到重視，可能會(huì)打擊高職學(xué)生日后工作的熱情。

三、汽車電氣課程的標(biāo)準(zhǔn)確定

課程標(biāo)準(zhǔn)是課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，課程標(biāo)準(zhǔn)的確定是極為重要的，在確定課程標(biāo)準(zhǔn)前需要進(jìn)行大量的社會(huì)調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析。不僅要對(duì)汽車電器方面的專家、企業(yè)中資深的工人進(jìn)行訪談，了解目前汽車電氣中最先進(jìn)的技術(shù)，還需要通過調(diào)查問卷的形式對(duì)中職學(xué)校汽車專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生感興趣的知識(shí)，興趣是人類最好的老師，能提升學(xué)生對(duì)汽車電氣課程的學(xué)習(xí)興趣，以此提升教學(xué)質(zhì)量。在將收集好的調(diào)研結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，確定典型的工作任務(wù)及工作過程[2]，要將真實(shí)的汽車行業(yè)電氣崗位所需要具備的技能進(jìn)行整理，將傳統(tǒng)汽車電氣課程中的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)制定好的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改，將過時(shí)不符合實(shí)際情況的內(nèi)容刪除，并補(bǔ)充符合現(xiàn)代企業(yè)需求的教學(xué)內(nèi)容，將大量難以理解及消化的理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)化，難理解的內(nèi)容較多會(huì)大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，修訂的汽車電氣課程應(yīng)以實(shí)踐為主，教學(xué)大綱的中內(nèi)容也以貼近實(shí)際汽車企業(yè)需求為主，對(duì)陳舊的電氣知識(shí)及時(shí)更新，保證中職學(xué)校汽車專業(yè)的學(xué)生，所學(xué)習(xí)的知識(shí)都是新技術(shù)。

四、現(xiàn)代學(xué)徒制下的課程設(shè)計(jì)

為了使得改革后的汽車電氣課程更為完善，同時(shí)也為減少學(xué)生的個(gè)體差異化，課程設(shè)計(jì)是很有必要的[3]。汽車電氣課程不能過于死板，要充分的考慮到學(xué)生的差異在現(xiàn)代學(xué)徒制的背景下，課程設(shè)計(jì)不能脫離企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，可將企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中出現(xiàn)過的典型事例，當(dāng)做教學(xué)案例讓學(xué)生進(jìn)行維修與分析。讓學(xué)生在平時(shí)在課堂中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)能轉(zhuǎn)換成實(shí)際的專業(yè)能力，課堂設(shè)計(jì)要將理論知識(shí)與“整周實(shí)訓(xùn)”進(jìn)行貫穿，進(jìn)行有效的鏈接；還要運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)，比如：以學(xué)習(xí)小組的形式，讓學(xué)生們一起去解決教師提出的問題，教師可以給予一定的指導(dǎo)，主要鍛煉學(xué)生排除故障的能力及動(dòng)手操作能力，這些能力都是一名合格的電氣工作者必備的能力。

結(jié)語(yǔ)

汽車電氣課程作為中職學(xué)校汽車專業(yè)的必修課，課程改革工作是很有必要的，要不斷的對(duì)汽車電氣課程進(jìn)行更新，將目前汽車企業(yè)中的新型電氣技術(shù)融入教學(xué)大綱中，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)將理論知識(shí)融入現(xiàn)代學(xué)徒制中，讓中職學(xué)校汽車專業(yè)的學(xué)生，在現(xiàn)代學(xué)徒制中真實(shí)的得到鍛煉。

參考文獻(xiàn)

[1]張杰. 基于現(xiàn)代學(xué)徒制下的汽車電氣課程改革探索[J]. 安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào)， 2016， 15（2）：122-125.

[2]顧劍. 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的汽車電氣維修課程教學(xué)模式設(shè)計(jì)研究[J]. 電子測(cè)試， 2016（23）：166-167.

[3]陸勤豐. 現(xiàn)代學(xué)徒制背景下的高職汽車服務(wù)類人才培養(yǎng)實(shí)踐[J]. 湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2015（1）：73-75.