淺談高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才的培養(yǎng)與區(qū)域性高校大學(xué)文化特色的建設(shè)

（西南交通大學(xué)希望學(xué)院 四川成都 610400）

摘 要：分析了高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才和區(qū)域性高校大學(xué)文化特色的特征，并以此為基礎(chǔ)，提出了建設(shè)區(qū)域性高校大學(xué)文化特色，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才的路徑。

關(guān)鍵詞：區(qū)域性高校 大學(xué)文化特色 復(fù)合型人才 應(yīng)用型人才

引言

高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才的培養(yǎng)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的生產(chǎn)、建設(shè)、管理與服務(wù)提供應(yīng)用型的專業(yè)人才。因此，區(qū)域高校大學(xué)文化特色的建設(shè)一定要與高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才的培養(yǎng)緊密結(jié)合，分析二者的特征與共性，找出具體的方法路徑，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展。[1]

一、相關(guān)概述

1.高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才的特征

高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才具有以下幾個(gè)特征：

（1）顯著的復(fù)合特征。復(fù)合型人才是多功能的人才，在各個(gè)方面都有一定的能力。具體到高校，是指具有兩個(gè)或兩個(gè)以上專業(yè)的能力。比如有的學(xué)生具有良好人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，有的學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力俱佳，有的學(xué)生寫作水平、計(jì)算機(jī)水平和體育水平都很優(yōu)秀。

（2）較強(qiáng)的實(shí)踐能力與適應(yīng)能力。應(yīng)用型人才必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力與適應(yīng)能力，這樣才能真正將自己學(xué)到理論知識(shí)用到工作當(dāng)中。應(yīng)用型人才大致分為三類：工程型、技術(shù)型和技能型。根據(jù)個(gè)人不同的層次水平，實(shí)踐能力的要求也有所不同。比如工程型人才主要是進(jìn)行工程的設(shè)計(jì)，技術(shù)型人才主要是將設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品（模具），技能型人才主要是服務(wù)于生產(chǎn)一線的普通工人。因此高素質(zhì)的復(fù)合型應(yīng)用人才應(yīng)當(dāng)是工程型與技術(shù)型人才。這類人才能夠適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，能夠適應(yīng)各個(gè)崗位，能夠獨(dú)立解決各類生產(chǎn)問(wèn)題。[2]

（3）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才必須要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，這樣才能更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中。創(chuàng)新能力體現(xiàn)在技術(shù)的研發(fā)和改進(jìn)，將不同學(xué)科的理念與知識(shí)融合于新產(chǎn)品當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

（4）具備較高的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈和道德素質(zhì)普遍下降的當(dāng)前，高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才必須具備較高的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)。在心理素質(zhì)方面，大學(xué)生必須要具備堅(jiān)忍不拔的毅力和樂(lè)觀積極的心態(tài)。在道德素質(zhì)方面，大學(xué)生必須是一個(gè)有道德、有文化、有素質(zhì)的人。

2.區(qū)域性高校大學(xué)文化特色的特征

區(qū)域性高校大學(xué)文化特色具有以下幾個(gè)特征：

（1）區(qū)域特征

區(qū)域性高校是在一定空間區(qū)域內(nèi)建設(shè)的高校，服務(wù)于這個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，所以它的大學(xué)文化特色一定是與區(qū)域文化有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是與區(qū)域文化結(jié)合的文化產(chǎn)物。與一般高校不同，區(qū)域性高校從一開(kāi)始就將區(qū)域內(nèi)獨(dú)特的自然、文化、歷史、建筑等融入校園之中，反映了特點(diǎn)的歷史背景和時(shí)代特征，具有不可復(fù)制和不可代替的特性。

（2）個(gè)性特征

文化個(gè)性對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要，它是區(qū)別與其他高校的本質(zhì)特征。區(qū)域性高校多是區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，歷史普遍較多，文化積淀并不濃厚，所以在它的建設(shè)當(dāng)中必然會(huì)與區(qū)域歷史傳統(tǒng)、人文背景緊密相連，突出自身獨(dú)特的個(gè)性特征。區(qū)域性高校之間存在著較多的差異性，所以張揚(yáng)區(qū)域文化個(gè)性、反映區(qū)域大學(xué)精神品味個(gè)性就變得尤為重要。

（3）時(shí)代特征

大學(xué)的發(fā)展和時(shí)代發(fā)展緊密相連。區(qū)域性高校大多是改革開(kāi)發(fā)的產(chǎn)物，所以它具有先進(jìn)性和引領(lǐng)性。區(qū)域性高校大學(xué)文化代表了時(shí)代精神與先進(jìn)文化，為區(qū)域培養(yǎng)了各類優(yōu)秀人才，是區(qū)域形象和區(qū)域文化的標(biāo)志。在它的輻射下，區(qū)域內(nèi)的文化受到熏陶洗禮，提高了區(qū)域社會(huì)文化品質(zhì)，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。同時(shí)，走在時(shí)代最前沿的區(qū)域性高校大學(xué)文化，具有高度的創(chuàng)新性，是區(qū)域性高校發(fā)展的重要保障。

二、建設(shè)區(qū)域性高校大學(xué)文化特色，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才

1.建設(shè)有一定區(qū)域特色的大學(xué)課程文化

通過(guò)對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才和區(qū)域性高校大學(xué)文化特色的特征的分析可以看出，區(qū)域性高校大學(xué)特色文化依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，是為了促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，所以在培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、綜合能力、心理素質(zhì)和道德素質(zhì)方面有著一定的優(yōu)勢(shì)。因此，區(qū)域性高校一定要加強(qiáng)大學(xué)文化特色建設(shè)，建設(shè)有一定區(qū)域特色的大學(xué)課程文化，以現(xiàn)代教學(xué)思想與教學(xué)理念為指導(dǎo)，把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，設(shè)置“以學(xué)生為中心”的專業(yè)核心課程，不斷優(yōu)化創(chuàng)新，不斷綜合實(shí)踐，培養(yǎng)出真正的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才。

2.塑造以校園文化活動(dòng)為平臺(tái)的區(qū)域環(huán)境文化

考察區(qū)域性高校對(duì)大學(xué)生的影響，校園文化是一個(gè)非常重要的角度，從這個(gè)角度出發(fā)，既可以使大學(xué)生了解到區(qū)域文化，又可以讓他們重新審視環(huán)境，并進(jìn)行新的思考。區(qū)域性高校通過(guò)舉辦各式各樣的校園文化活動(dòng)，搭建各式各樣的精品化、特色化的文化平臺(tái)，邀請(qǐng)區(qū)域內(nèi)高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才來(lái)校舉辦講座或演講，或者組織學(xué)生深入企業(yè)工廠參觀實(shí)踐，充分吸引學(xué)生深入到各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才有著顯著的復(fù)合特征、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)能力，有著良好的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)；區(qū)域性高校大學(xué)文化特色有著顯著的區(qū)域特征、個(gè)性特征和時(shí)代特征。二者之間有著緊密的聯(lián)系，區(qū)域性高校大學(xué)文化特色的建設(shè)有助于培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才。所以應(yīng)通過(guò)建設(shè)有一定區(qū)域特色的大學(xué)課程文化和塑造以校園文化活動(dòng)為平臺(tái)的區(qū)域環(huán)境文化，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]申明.論大學(xué)文化特色及其建設(shè)的當(dāng)代價(jià)值[J]. 湖北社會(huì)科學(xué)，2008（11）.

[2]樓毅. 民辦本科高校英語(yǔ)專業(yè)復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式探索[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（11）.

作者簡(jiǎn)介

王智慧（1988.05--）；女，甘肅省蘭州市，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于西南交通大學(xué)；現(xiàn)有職稱：無(wú)；研究方向：思想政治教育。