體育游戲對特殊兒童教育的價值及其運用

（廣東省東莞市特殊幼兒中心 廣東東莞 523000）

摘 要：體育游戲兼具體育和運動的特征，具有鮮明的培養情感和鍛煉體質的特點，它對特殊兒童的身體素質、認知能力、社會性發展、情感等各方面的教育有著不可估量的作用。本文著重探討了體育游戲對特殊兒童的教育價值及其應用，以便能更好地開發利用體育游戲這一寶貴資源，促進特殊兒童的教育和成長。

關鍵詞：體育游戲特殊兒童教育的價值應用

好運動是兒童的本性，愛玩游戲是兒童的天性。游戲的種類繁多，玩法也是不計其數，有著濃厚的娛樂性，往往不受外界環境的干擾，兒童們可以隨心所欲，隨時隨地的開展游戲。而體育游戲保留了上述優點的同時，還能鍛煉兒童們身體素質，豐富兒童們日常經驗，提高生活技能，尤其對于特殊兒童的作用更為顯著。但是隨著現在科技水平的進步，特殊兒童家長出于對特殊兒童的一種保護，使體育游戲在特殊兒童的教育中使用越來越少，下面就讓筆者帶著大家探討體育游戲對特殊兒童的教育價值以及在特殊教育中的應用，來關注特殊兒童的成長和健康。[1]

一、體育游戲對特殊兒童教育的價值

1.體育游戲可以促進特殊兒童身體素質的發展

特殊兒童由于其自身身體先天性的生理缺陷，其身體發展速度比一般兒童較為緩慢。體育游戲可以很好的幫助特殊兒童鍛煉基本動作，為提高特殊兒童的運動能力打下了堅實的基礎。在體育游戲中，既有幫助特殊兒童鍛煉小肌肉的游戲，也有促進特殊兒童身體系統協調性的游戲，還有一些幫助特殊兒童鍛煉身體敏捷性以及平衡能力的游戲，以彌補他們生理上的一些缺陷。目前而言，我國的特殊兒童教育發展比較落后，一些游戲基礎設施還不健全。但體育游戲可以不受這些條件的束縛，可以讓孩子們隨時隨地都能鍛煉自己的身體素質。

2.體育游戲可以促進特殊兒童大腦智力的發展

體育游戲能夠很好地刺激特殊兒童的神經反射系統，孩子們可以對周圍產生的各種信號進行分析，然后經過大腦的綜合處理，最后形成對整個系統信息的一種判斷。使機體在游戲中達到一種新的是狀態，這種狀態的持續鍛煉，對特殊兒童的大腦開發很有好處。同時在體育運動中可以培養特殊兒童的看，聽，想以及體育方面的知識，技能和經驗的綜合應用。從而使特殊兒童的想象能力和抽象思維大幅度提升。在運動中孩子們的身體器官也逐漸成熟，對新事物接受和判斷恩力也會提高。[2]

3.體育游戲可以促進特殊兒童情感發展

特殊兒童在生活或者學習中遇到問題解決不了往往會感到自卑，有時候會自暴自棄。而游戲的本身總是會讓人感到滿足和自信，體育運動之所以能夠在兒童中廣泛接受也是因為它具有濃厚本身的趣味性，內容的生動性，形式簡單且很有節奏性的特點。特殊兒童可以一邊游戲，一邊運動，讓自己始終保持自信歡快的狀態。在游戲中他們可以和游戲玩伴一起愉快的分享自己的喜悅，當感到自己的價值被同伴所認可時，有助于打開他們內心的世界。如果沒有被別人認可，也不會有太大的心理負擔和壓力，畢竟只是在游戲中而已。此外，由于很多的特殊兒童自身的情感很難用語言表達出來，因此可以用體育游戲的這種方式宣泄他們內心的喜怒哀樂，這樣既能夠體驗游戲中的樂趣，又能夠讓他們在游戲中學習控制自己的情緒。

二、體育游戲在特殊兒童教育時的運用

1.體育游戲內容的選取，規則的制定必須要有針對性

體育游戲的目的是為了特殊兒童自身各種能力的一種鍛煉，因此選取游戲內容時要注意選取的針對性，針對不同群體的兒童采取不同的體育游戲鍛煉效果可能會更好。作為他們的老師，體育游戲應該與孩子自身情況相結合。規則的制定，是為了保證體育游戲的順利進行，在游戲中可以允許孩子們選擇自己適合的游戲針對訓練。規則也可根據情況進行合理的更改，以便提高游戲的趣味性。

2.體育游戲的組織安排要具有科學性

體育游戲的組織安排要根據多種因素選擇，選擇的標準有兒童的身體素質和訓練水平。應該遵循迅速漸進的原則，層層加深，對于不同年齡，不同性別，不同身體狀況的兒童要區別對待，然后科學的組織，同時在游戲運動中時刻關注每一個孩子的身體情況現象，合理的保持運動量和運動周期，避免過度運動和盲目運動。

3.體育游戲中應該時刻注意紀律嚴明和組織協調

體育游戲要想持久地進行下去，前提必須要時刻保持紀律性和組織性。每位兒童按照指定的規則和方法進行自己的體育游戲，尤其像一些可能會給別的兒童帶來傷害的運動，應該特別的注意，否則可能會出現損壞別的兒童正常體育游戲，甚至出現事故。[3]

4.應當注意及時的停止游戲和評判

當碰到一些特殊情況的時候，比如游戲器材損壞，兒童自身的體力下降時，應當及時的終止游戲的進行。不及時終止的話，可能會引發意外的發生。當游戲結束的售后，一定要對游戲進行公平公正的評判，對游戲勝利的一方要給與一定的表揚并指出其可以做得更好的地方；對游戲失敗的一方要給與一定的安撫和鼓勵。密切關注特殊兒童在游戲中情緒的變化，教師要關心每一個兒童，尤其那些身體能力比較差的同學要給與關注，讓他們感受到來自集體的溫暖。

總之，體育游戲是對當下特殊兒童自身能力的培養具有極大的意義，它被廣大兒童和老師的普遍接受，不僅能夠增強特殊兒童的身體素質能力，也能夠方便孩子們其他方面能力的培養。

結語

近些年來，隨著社會主義現代化建設的不斷發展，關注特殊兒童的成長越來越被廣大人民注意，兒童是祖國的花朵，是祖國未來的希望。因此對特殊兒童進行科學的體育游戲已然成為當今的熱門話題，國家在教育文件中明確指出：實行教育，要從兒童時期抓起。要合理的運用科學的方法開發孩子們的思維能力，鍛煉他們的身體素質。加大重視特殊兒童的教育，努力讓廣大青少年都能夠感受到祖國的關愛，體育游戲作為鍛煉特殊兒童的身體素質和娛樂性的手段，它能夠有效地提好孩子們的積極性和創造性，它的內容和形式完美的符合廣大特殊兒童，它的實用性也被廣大人民所認可，因此可以說體育游戲對特殊兒童教學具有重大價值，因此特殊兒童教育離不開體育游戲，兒童的成長也離不開體育游戲。

參考文獻

[1]楊保建.試論體育游戲對兒童少年社會性發展的作用[J].中國體育科技，2002.6

[2]彭清.關于學前兒童體育游戲活動的探討[J].湖北體育科技，1997.1

[3]王愛云.淺談游戲在體育教學中的作用[J].延安教育學院學報，2004.4

作者簡介

陳明俊1986年11月，漢族，本科，廣東省東莞市特殊幼兒中心，體育助理講師 研究方向：特殊教育