如何提高小學思想品德課教學效率

付東耀

（貴州省六盤水市水城縣金盆鄉羊場學校 貴州六盤水 553000）

摘 要：在小學基礎教育階段，如何使學生形成良好的思想道德品質是學校教育中一項非常重要的教學任務。作為小學思想品德課程教師，必須深入學習和研究小學思想品德課程標準，不斷探究和創新有效的教育教學方法，使學生獲得德、智、體、美、勞的全面均衡發展。基于此，文章就如何提高小學思想品德課教學效率展開分析和探討。

引言

新課程標準的提出和傳統教學不僅在教學理念上存在不同，并且教學方式也有著很明顯的區別。因此，怎樣將傳統教育向素質教育進行有效過渡，全面提升課堂整體教學效率是現代教育工作者必須引起重視的問題。就現代小學思想品德課程的教學來說，就是應該對學生的思想道德、行為規范等問題加強培養和能力強化，進一步將小學思想品德教育和學生的生活實際相貼近，為學生帶來更為真實的學習體驗。接下來，就對全面提升小學思想品德課程教學效率的方式進行研究，以期全面提升小學思想品德課程的教學效率和質量。[1]

一、教學回歸生活，營造課堂氛圍

在日常教學中要注重回歸生活，在實際生活中對小學生進行思想品德教育，以此激發小學生的學習興趣，營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓小學生對思想品德有更加深刻的認識。每一位小學生都具有不同的個性特點，因此小學思想品德教師應該深度把握學情，為小學生提供全面的教學資源，鼓勵小學生自主參與到課堂學習中，不斷提升小學生的思想品質。比如，在講小學思想品德《歡歡喜喜過春節》時，教學目標是讓小學生體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往；發現春節活動中的新鮮事、有趣事；學習收集與春節相關的資料；養成遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。于是，我采取師生互動的方式引入新課，讓小學生都說說自己家里過年的熱鬧景象。然后，我給小學生展示圖片，如舞獅、貼窗花等，增強小學生對春節的印象，還會讓小學生說一些春節的習俗。這時小學生都積極互動，有的說過春節要掛燈籠，有的說過春節要逛廟會。最后，我還會引導小學生在人多的地方遵守公共秩序，學會自我保護。[2]

二、進一步對學生的學習興趣進行激發

都說興趣是一個人最好的老師。因此教師想要進一步將思想品德課堂的教學效率進行提升，首先要對這門課程有著充分的認識，清楚地了解課程開展的重要性，只有在正確工作態度的引導下，教師才能更積極的投入到這項工作中。在素質教育不斷推進的現代社會中，對教師的綜合素質也有了更高的要求和考核標準。在這個背景下，教師更應該掌握先進的教學理念和教學方法，對學生展現出更多的耐心，同時還要適當的根據小學生的發展特點進行教學創新，保持教學模式的先進性。一般情況下，小學生在這個階段，正處于活潑好動的階段，因此只會對其感興趣的事物集中精神，因此，想要將這一問題進行解決，教師就應該全面提升小學思想品德課堂教學的有趣性，通過適當的設置趣味性教學環節，對學生的學習星期進行激發，將對小學思想品德課堂的教學效率起到更明顯的提升作用。[3]

三、適當運用先進多媒體設備對課堂效率進行提升

在我國科學技術不斷發展的今天，先進的多媒體技術也開始逐漸被應用在教學領域中，通過對多媒體技術的應用我國教育水平也得到了進一步提升。上文中提過，現在小學生有著較為獨特的身心特點，這個年齡段的學生相對來說形象思維意識和能力比較強，因此，對于他們來說，更具生動性的事物更能吸引其注意力。多媒體課件的應用能對這一年齡段學生的學習特點進行全面的展現，這和傳統教學存在明顯的區別，和傳統教學方式相比，多媒體設備的應用使得教學更具生動性，通過適當對圖片、視頻等方式的應用，將更好的展現出小學思想品德教學中的有趣性，有利于將教學內容更為生動的展現在學生的面前，不僅能有效的對學生注意力進行吸引，同時還能進一步將小學思想品德課堂教學效率進行提升，對充分提升學生學習興趣有著十分重要的幫助。

四、完善教學計劃提升課堂教學

想要將課堂教學效率得到有效提升，教師在課程開始前就應該做好充分的課前準備工作。當然，這也包括小學思想品德課堂，想要將教學效率得到進一步提高，完美地展現出教學內容，教師就應該制定相應的教學計劃，保證課前工作的有效開展。在這個過程中，教師在上課的過程中，就要盡可能降低對教案安排的過分依賴，而是根據課堂中學生的實際情況，進一步進行課程的調整，以便取得更好的教學效果。在小學思想品德課堂的教學計劃一般體現在以下幾個方面：（1）教師要對思想品德課程的教材進行充分的研究，保證對其全面了解的基礎上，再展開相應教學。（2）要根據實際教學特征對教學關鍵進行適當完善和調整，充分認識到思想品德課程的獨特性和重要性。（3）教師要根據學生的實際情況，針對性的根據學生不同特點進行教學，通過采用更靈活性的教學方式，將學生的學習效率得到進一步提升。在這個過程中，要求教師應該對學生的興趣愛好等進行充分掌握，在學習過程中根據學生的接受能力相應的對教學方案進行完善。只有這樣教師在教學的過程中才能更好的將工作落實，對促進小學思想品德課堂教學效率的提升起到更大的幫助作用。[4]

結語

小學思想品德課程的教學是培養學生良好的思想品德素質和正確行為習慣的主渠道，也是學校開展德育工作的重要組成部分。雖然教育改革已經推行了很長時間，但是在實際教學過程中仍然會存在很多細節問題，想要將問題進行解決，就要提升小學思想品德課堂教學效率。要提高課堂教學效率，教師必須深入研究小學生的身心發展規律，創新思想品德課堂教學方法，激發學生的學習興趣，使每一個學生都能明道理、知要求、見行動，長大成為高素質的棟梁之才。

參考文獻

[1]于春菊.在新課改背景下怎樣提高小學思想品德課的教學效率[J].科技創新導報，2015，12：151-152.

[2]曹宏偉.提高小學思想品德課堂教學效率方式分析[J].西部素質教育，2015，10：111.

[3]常躍中.對提高小學思想品德課堂教學效率的分析[J].中國校外教育，2012，35：118.

[4]陳慧霞.淺談如何提高小學思想品德課堂教學有效性[J].學周刊，2016，02：117.