技工院校名師工作室的管理

趙珩

摘要：名師工作室是名師自我提升的平臺，打造區域內高層次的教師團隊，帶動區域內教師隊伍整體素質和育人能力的提升。名師工作室的管理考核尤為重要，本文對技工院校名師工作室的管理和考核進行了詳細的闡述。

關鍵詞：技工院校；名師工作室；管理考核

一、名師工作室的組建

名師工作室是以學習為主導，以研究為主體，以工作為主線，以骨干教師為紐帶，以提高教育教學、教育研究能力和促進教師專業成長為目的的研修共同體。工作室在信息化環境下開展活動，傳播先進的教育教學理念和方法，充分發揮名優教師的示范、引領、輻射作用，促進教育高標準、高質量均衡發展，提升學校教育的知名度。名師工作室由領銜名師和成員組成，其中，領銜名師1人，成員8-10人。名師工作室實行任期制，以三年為一個周期。

二、名師工作室的職責與任務

（一）名師工作室領銜人職責

1.確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、階段性的研究目標、預期成果及呈現（輻射）方式，負責整個課題分組實施和協調工作，并撰寫相關的報告；

2.制訂工作室成員培養考核方案，包括培養（成長）目標、培訓形式，研究形式，培訓考核等，使工作室所有成員在一個工作周期內都能分別達到培養（成長）目標；每學年對工作室成員專業化發展作出評價考核，并記入成員個人專業化發展成長檔案中；

3.完成學校安排的教育教學、教科研等培訓任務。

（二）名師工作室成員職責

1.制定個人發展規劃，配合工作室領銜人共同制訂具體培養計劃。

2.在個人專業化發展成長檔案中增加學習、成長的內容記錄，包括學習內容安排、學習結果、階段性成長變化、引領人指導情況及評語等。

3.尊重工作室領銜人及工作室其他成員，服從有關工作安排，及時完成各項研究任務，協助工作室引領人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使工作室能高效運行。

4.工作室成員必須發揮個人的專長，協助學校培養年輕教師，提高教師的整體水平。

三、名師工作室的活動開展要求

（一）每個工作室都要制定詳細的活動方案。

（二）每位成員必須制定自己的專業發展規劃，并按工作室要求完成作業和各項學習、研修任務。

（三）每月至少舉辦一次活動，并做好活動記錄（書面和電子稿）。建立成員考勤制度，全年有2次以上無故不參加研修活動或請假4次及以上者，取消成員資格，以后不得再次申報名師工作室成員。

（四）要注重課堂教學實踐及其研究。成員在校級開設公開課，每學期不少于1次。每學期名師工作室領銜人聽每一位成員的課不少于1節，總計不少于12節，成員間相互聽課不少于10節。

（五）每個工作室在3年周期內應該設立一個與本學科教育教學直接相關的市級及以上研究課題，并承擔各自的任務，進行扎扎實實的研究。

（六）每個工作室要建設好本工作室的相關網頁，發揮示范和輻射作用，加強名師工作室活動室宣傳工作，每季不少于2篇通訊報道。

（七）學校每學年舉行一次名師工作室成果匯報展示和交流。

（八）工作室主持人每年有1篇以上論文在省級以上刊物發表或獲獎，工作室學員每年有1篇以上論文在市級以上刊物發表或獲獎。

四、名師工作室的考核評估

（一）對名師工作室（領銜人）的考核

1.考核內容。主要考核工作室自身建設發展情況、工作室在培養和指導教師方面發揮的重要作用、工作室在教育教學科研中取得的主要成績和領銜人的職責任務完成情況等方面。

2.考核方式。按有關評估標準，通過聽取匯報、查閱資料、調查訪談、成果檢驗等考核方式，對名師工作室進行每學年一次的過程性考核和工作周期結束時的終結性評估。

3.結果運用。考核的結果分為優秀、合格和不合格三個等級。考核為“不合格”者將撤消該工作室建制或撤消領銜人身份；考核為“合格”以上者將有資格進入下一周期的工作室組建；考核達到“優秀”等級者，將予以表彰和獎勵。

（二）對名師工作室成員的考核

名師工作室成員的考核由名師工作室主持人負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力等方面考察協研成員是否達到培養目標以及職責任務完成情況，分為年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者或影響工作室發展的經工作室主持人申請，校名師工作室領導小組批準后予以調離名師工作室。

五、保障措施

（一）工作條件保障。名師工作室要有獨立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數量的專業書籍資料。有條件的要配備信息化設備和系統。

（二）制度保障。名師工作室的崗位職責納入教學工作管理，為保證掛牌名師及其助理履行職責，應適當減少掛牌名師的日常教學和其他一般性工作。

（三）經費保障。經批準設立的名師工作室，每學年統一劃撥給每個工作室工作經費*萬元，工作室經費用于工作室的活動開支，包括指導費、專家講課費、資料費、課題研究經費等。工作室的經費專款專用。

參考文獻：

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