淺談如何打造優秀班級

張麗

作為一名年輕的班主任，沒有哪一本教科書教你如何管理一個班級，但我知道，班主任是一個班級的靈魂，除了用中學生日常行為去規范要求學生以外，學校還有明確的校規校紀，根據每個班學生情況的不同，還有明確的班規。初中學生剛剛離開小學踏入初中，需要從學習習慣、作息規律等方面重新培養，所以對班級管理提出了更大的挑戰。

一、培養集體榮譽，努力追求卓越

先成人，再成才！學校培養的是人而不是學習的機器，所以孩子的品質非常重要，我每天堅持給學生講一個勵志小故事或英雄人物事跡。學生們初到學校，軍訓是他們的第一個團體活動，也是我了解他們的第一個途徑。軍訓期間我全程陪同，觀察每一個學生的表現。在訓練休息間隙，我在給學生們發水的時候，就觀察哪位同學喝完后能主動把別人喝完的空瓶子收回來。由于礦泉水的容量比較大，一次性喝不了一瓶兒，為了節約，我準備了十幾支記號筆，讓喝不完的同學在瓶子上面寫下自己的名字，避免浪費。從這個細節中我觀察到有幾名學生不但組織能力很強，而且干活很有條理，同學關系也很融洽。

學校每個學期都會有大型的集體活動，初一的經典誦讀，初二的紅歌會等，每次活動我都會帶著孩子們全情投入。看到他們熱情地選擇表演內容，奔走著準備表演服裝，一遍遍地認真排練，班級的凝聚力悄然生成。經過努力，幾次活動下來都取得了驕人的成績，集體自豪感瞬間爆發。漸漸地，孩子們懂得了追求卓越，懂得了保持優秀。

二、從嚴要求學生，優化班風學風

初中與小學不同，對學生的學習能力要求更高了，不只是要把老師上課寫在黑板上的內容記下來，對于課堂的專注、筆記的記錄、錯題的整理都有了新的要求。平時只要沒課，我就會到教室外面看學生上課的情況，從走廊外面觀察學生的一言一行，只要發現不夠專注的情況，我就會拿出隨身攜帶的小本記下來，在第一時間找到他。先檢查筆記。再問清楚原因、指出錯誤、批評教育。

在學習上，我把班上的孩子分為四個學習小組，把成績差的同學和成績好的同學結成幫扶對子，每周作評比，看哪組的進步大，會有獎勵。成績優異的同學可以免寫已經會的作業，把更多的時間放在別的科目的學習上。如此，學生的學習積極性更高了，也不用浪費在已經會的科目上了。

三、學生選舉干部，積極服務班級

班干部是班級的骨干，結合一個多月的觀察，和第一次月考的成績以及平時的表現，我提名了幾個同學，由全班同學不記名投票，產生班長、生活委員、學習委員等。由于已經是初一的學生，已經有了一定的自主觀念，所以平時的班級工作，我只要大致說一下各自的管轄范圍，同學們都能很好地去完成。比如，值日生表，衛生委員就會按照責任區的大小和男女生的.比例排好，只是在公布之前，讓我過目一下就可以了。學習委員每天會把各科老師上課的重點，寫在黑板上，或者是領同學們對一下筆記，有個別同學上課沒有跟上進度的，在這個時候就可以重新補充一下筆記。生活委員負責班費的日常管理和開銷，班級的支出和收入都有詳細的賬目，并且能夠做到每周一公示，賬目清晰、準確。

四、嚴格民主管理，無微不至關愛

沒有規矩，不成方圓。良好的規章制度，是形成良好班風的基礎。我給每個同學都建立了個人成長檔案，記錄著同學們每天的表現，分為德智體美勞幾方面。與同學們相處的方式。各科成績的高低，下次在年級中的排名，只要結合自己的成績，哪怕是進步一個名次，我都會給予獎勵！為了加強班級的紀律，我詢問學生是否愿意安裝監控，前提是自愿，同學們晚上可以回去商量，第二天，讓班長作為代表，給我答復即可，出乎我意料的是居然全班都同意，并且愿意從自己的零花錢中節約出一部分來安裝監控，不讓家長拿錢。監控安裝好后，無論是在辦公室還是在家，老師和家長都能隨時看到孩子在學校的表現。除了校訊通之外，我還建立了一個班級的微信群，讓家長及時了解孩子在學校的表現，方便與家長的溝通！

一分耕耘，一分收獲。這學期結束了，我們班每個月的量化考評都是年級的前三名，家長非常滿意。學生們從剛入學，經過了半年的鍛煉，現在都已經完全有了自我生活的能力，各方面都有很大的進步。

編輯 薛小琴endprint