湖南省普通高校陽光體育實效性研究

魏志英+唐宇鈞+譚永平

摘 要：為了了解湖南省普通高校陽光體育實效性，找出影響因素，文章采用文獻資料法、調查法等多種方法，對湖南省8所普通高校陽光體育實效性進行研究。結果發現，湖南省普通高校對陽光體育宣傳力度不大、組織管理不健全、課外鍛煉學生參與度不高、體質測試成績不理想，體育教學卻不斷深化。由此可見，陽光體育實施效果并不理想，仍向好的方面發展，進一步挖掘了影響陽光體育實效性因素：對陽光體育認識不夠，校園體育文化氛圍不足以及監督體系缺乏。

關鍵詞：陽關體育 實效性 影響因素

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2017）5—0113—03

陽光體育運動是 2007 年國家教育部聯合共青團中央開始實施的一項旨在鼓勵廣大青少年走出教室，積極參與體育活動，切實增加有效體育鍛煉時間的體育活動，它作為一個重要的文件精神得到了各級各類院校的有力回應，廣大地方教育部門及學校的大力配合，各地在有關陽光體育運動開展方面投入了大量的人力、物力，并初步取得一定成效。學校是陽光體育的主要執行單位，高校承擔著社會體育與學校體育的重要使命，陽光體育實施近10年了，到底高校陽光體育的實效性如何呢？有待研究，以湖南普通高校陽光體育進行實效性進行研究，是對陽光體育活動實施的質量、活動取得效果的檢查；也是對學生參與課外體育鍛煉的情況及學校體育發展概況進行檢查，通過調查，找出影響湖南省普通高校陽光體育運動發展的問題，根據實際情況，為湖南省學生的陽光體育運動發展提供借鑒。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以湖南理工大學、長沙第一師范學院、湖南工業大學、邵陽學院、湖南科技學院、湖南人文科技學院、懷化學院、吉首大學8所高校為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國期刊全文數據庫（CNKI）查閱與陽光體育、學校體育等有關的國內外文獻研究資料并進行梳理，為本研究提供了理論依據。

1.2.2 調查法

為了深入了解湖南省高校開展陽光體育運動的現實狀況，采用了現場調查、問卷調查和專家調查等方法以獲取相關資料.對學生發放問卷調查，并對高校開展陽光體育運動問題走訪和電話采訪了相關從事陽光體育運動的管理人員、第一線體育教師、陽光體育運動的專家學者等。

1.2.3數理統計法

運用 EXCEL對問卷統計結果進行具體的數據分析，為研究結果提供科學、可靠合理的數據支撐。

1.2.4 邏輯分析法

運用歸納演繹、類比、綜合等分析方法對所收集到的資料進行 認真閱讀、分析，并且運用邏輯學的相關知識分析湖南省高校陽光體育運動的相關理論，提出發展對策。

2 結果與分析

2.1 湖南省普通高校陽光體育實效性現狀

2.1.1陽光體育宣傳力度不大

體育教師是陽光體育的主導者，湖南省8所普通高校的體育老師都聽說過陽光體育，但只有13.8%的體育教師對陽光體育的背景，相關政策了解得比較清楚，有67.5%的體育教師知道一點陽光體育的相關內容，竟有18.7的體育教師對陽光體育涉及的相關方面完全不了解，只聽說過這個詞，學生作為陽光體育的執行者，60.2%的學生聽說過陽光體育，38.9%學生竟然沒聽說過，也僅只有56.2%的學生對陽光體育的有關內容有一些了解，對陽光體育了解僅僅停留在表層，他們對陽光運動的了解主要來源于網絡與課堂，陽光體育實施近10年，但對陽光體育師生都缺少深度了解，說明陽光體育運動的宣傳力度較小，需要通過雜志、墻報、會議、講座等更多的途徑讓師生有進一步的了解和深化。

2.1.2陽光體育組織管理尚不健全

陽光體育是一項系統工程，其管理制度是確保陽光體育運動長期開展的政策保障，也是規范陽光體育運動日常管理的行為準則。湖南省90%以上的普通高校成立了陽光體育領導小組，部分學校還以主管體育的副校長牽頭，但實際上由校領導帶隊的情況較少，說明這項工作還未得到充足的重視，在工作中校領導的作用至關重要，校領導積極支持陽光體育運動的開展，才能取得好的效果，75%的高校有詳細的陽光體育工作計劃，但只有50%的高校基本按照計劃執行，高校陽光體育運動的工作開展的主要力量是體育教師，陽光體育工作多以體育教師、團委學生會進行共同管理，教師負責教授與指導技術，學生會負責組織實施，從組織結構來看，人員變動較為混亂，雖對師生職責有所界定，但仍舊不細，未能落實到具體事物，缺乏統一調度人員。

2.1.3課外鍛煉參與度不高

課外體育鍛煉是學校體育組成的重要部分，也是學校體育教學的繼續、延伸和補充，是實現陽光體育的主要載體，并且課外體育鍛煉不同于體育課，學生根據自己的興趣愛好來選擇所要參加的體育鍛煉，更能體現出體育興趣，經調查發現，37.5%的湖南省普通高校組織學生課外鍛煉，62.5%的高校課外鍛煉是自發的，學生隨意，鍛煉效果不容理想，有26.2%的男大學生經常參加課外鍛煉，48.7%偶爾參加鍛煉，而僅有18.6%的女大學生經常參加鍛煉，43.2%偶爾鍛煉，并且男大學生主要選擇選擇籃球、羽毛球、跆拳道、跑步等挑戰性項目進行鍛煉，女性則選擇健身操、跑步等強度低的運動項目進行鍛煉，都以個人或小群體進行鍛煉為主。

2.1.4體育教學改革不斷深化

體育課程的設置，是學校實施素質教育和培養德智體美全面發展人才的重要組成部分，是學校體育開展的重要基礎和實施途徑，是陽光體育的主要組成部分之一，隨著國家對青少年體質的重視，對課程要求不斷提高，要求開設的選項課程不能少于15門，湖南省8所普通高校的體育課程集中在16-30門選項課之間，大學體育課程設置時間基本上為兩年，有1所高校大學體育設置三年，有逐漸縮小課內學時的趨向，考核形式也主要分身體素質、專項技能以及平時分進行綜合評定，而對學生的激勵不明顯，主要體現在課余時間學生的監督管理，對學生的考核還是缺少過程性評價?？傮w而言，大學體育課程不斷尊重學生的興趣，發揮學生的自主性，不斷滿足學生的需要，不斷優化的方向發展。

2.1.5體質測試成績不容理想

自從2007 年國家頒布《國家學生體質健康標準》后，按照國家的要求，湖南省普通高?；旧线M行了國家學生體質測試，調查的湖南省普通高校有75%采用半人工半機械化測試，25%采用人工測試，或機械化測試，80%的高校采用課堂內與課外結合方式進行測試，20%的高校采用課外測試，大部分高校由體育教師負責完成各個班級的測試，由專門的老師做好數據整理，并按照要求上報。體質測試成績在2013年以前，因涉及到高校本科合格評估要達到85%，沒有任何監督，上報成績普遍比較高，合格率集中在86%-95%之間，從2014年開始，重新制定了體質測試項目標準，從調整后看，測試項目的標準有點偏低，如50米，800米，而男生的引體向上標準又相對偏高，總的來說，體質測試成績大部分集中在及格等級，優秀率極低，介于把學生體質測試成績納入與畢業證掛鉤，不少高校對于沒合格的學生反復測試，初次測試的合格率不到80%，各個學校經過反復的測試，最終也有不少提高，體質測試成績整體還是不太理想。

2.2 影響湖南省陽光體育實效性的因素

2.2.1對陽光體育的認識不夠

受傳統觀念的影響，目前社會和學校仍然存在“重智輕體”教育觀念，對陽光體育認識不夠，在一定程度上不利于陽光體育運動的深入推進.因此，解決認識問題是首要的問題。訪談中發現，部分學校領導、體育教師對陽光體育運動的認識相對模糊，對其作用和價值認識不客觀，對陽光體育運動實施的過程造成了認識障礙，必須積極構建湖南省普通高校陽光體育運動開展的認識機制，構建“領導—教師—學生”的三級認知機制，首先要提高領導對陽光體育運動的認識，為陽光體育運動的開展提供上層保障；其次要提高教師對陽光體育運動的認識，為陽光體育運動的開展提供中層保障；最后要提高學生對陽光體育運動的認識，為陽光體育運動的實施提供基層保障，只有“從上而下”的三級機制認知機構建立，能夠為湖南省普通高校陽光體育運動的開展提供保障。

2.2.2校園體育文化氛圍不足

校園體育文化具有導向、凝聚、示范、育人和心理疏導等功能，能夠影響一個學校的體育理念與精神風貌、審美標準和學生體育風格，其隱性作用是不可估量的。由于它具有高投入、建設周期長、實踐效果難于評價等特點，使一些大學疏于校園體育文化的建設，體育文化氛圍氣氛不足，體育難以取得突破性進展，根據學校實際，應結合本校的校園文化和校本教材以及傳統的、具有優勢的體育項目，走出自己的路，彰顯個性化，建設自身獨特的校園體育文化，促進陽光體育可持續發展，帶動學校體育，擴大學校的影響力。

2.2.3監控體系缺乏

監控體系是確保陽光體育運動可持續實施的保障.對于教育主管部門而言，陽光體育監控體系是保證各高校開展陽光體育運動的前提條件，規范各高校開展陽光體育運動行為、考核開展方法與實施效果；對于高校而言，監控體系有利于培養學生體育興趣、提高學生健康水平與體質，實現開展陽光體育運動的真正價值.在全面貫徹實施陽光體育運動的過程中， 學校扮演的角色既是運動員又是裁判員，在無長效監管機制下，陽光體育運動流于形式，難以取得實質性的成效，給陽光體育運動有效實施帶來巨大的負面影響，嚴重影響和阻礙到陽光體育運動預期實施目標的順利，盡管教育部每年11月派專家到各地中小學以及高校進行體質測試抽檢工作，但主要是針對是否測試，以及成績是否屬實，而對各學校體質測試的結果沒有做具體要求，監督沒有獎懲制度，也沒有過程監控等，不利于陽光體育的進一步實施。

3 結語

陽光體育運動是國家為了加強青少年體育，增強青少年體質健康實施的一項重大舉措，從2007年起全國范圍內廣泛開展各級各類學校陽光體育活動。歷經近10年時間，在實施陽光體育運動過程中所表現出的異化現象突出，開展效果大打折扣，與陽光體育所倡導的大學生走向操場、走向自然、全面發展的理念相差甚遠，教育部對青少年體質相當重視，尤其是2014年把學生的體質測試成績與畢業證、學位證直接掛鉤，把陽光體育提到了一個新的高度。目前，湖南省普通高校對陽光體育宣傳力度不大、組織管理不健全、課外鍛煉學生參與度不高、體質測試成績不理想，體育教學卻不斷深化。由此可見，陽光體育實施效果并不理想，但向好的方面發展.需要提高校領導、教師與學生對陽光體育認識，豐富校園體育文化生活，營造良好的體育氛圍，加強建構各個階層的監督體系，制定評估指標，才能進一步使陽光體育落到實處。

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On the Effectiveness of Sunshine Sports in Universities of Hunan Province

Wei Zhiying Tang Yujun Tan Yongping（Hunan University of Humanities， Science and Technology， Loudi Hunan 417000， China）

Abstract：In order to understand the effect of sunshine sports in colleges and universities of Hunan Province， find out the influence factors， using the methods of literature and investigation， the paper does the research on sunshine sports effectiveness of 8 universities in Hunan province. The results show that in the colleges and universities of Hunan province， sunshine sports propaganda， organization and management are not perfect， the extracurricular exercise participation of students is not high， the physique test result is not ideal enough， sports teaching is deepening， thus， sunshine sports effect is not ideal， there is still a good development trend； to further tap the factors affecting the effectiveness of sunshine sports， we should avoid the lack of awareness of the sunshine sports， the lack of campus sports culture and the lack of supervision system.

Keywords：Sunshine Sports effectiveness influencing factors